Педагогіка – Зайченко І. B. – ЛІТЕРАТУРА
І Державні документи, проекти і концепції національної освіти і національного виховання в Україні
1. Декларація про державний суверенітет України. – К., 1991.
2. Акт проголошення незалежності України // Радянська Україна. -1991.-31 серпня.
3. Конституція України: Прийнята на п’ятій сесії Верховної Ради України 28 червня 1996 року. – К.: “Україна”, 1996. – 56 с.
4. Національна доктрина розвитку освіти України у XXI столітті // Педагогічна газета. – 2001. – № 7 (85), липень.
5. Закон України “Про освіту” //В кн.: Виховна робота в закладах освіти України. Випуск II. Збірник нормативних документів та методичних рекомендацій. – К.: ІЗМН, 1998. – С. 43-75.
6. Державна національна програма “Освіта”. Україна XXI століття. – К, 1994.-62 с
7. Концепція національного виховання // Освіта. – 1994. – 26 жовтня.
8. Закон України “Про загальну середню освіту” // Відомості Верховної Ради України. – 1999. – № 28 від 16 липня 1999 р. – С. 547-562.
9. Закон Української Радянської Соціалістичної Республіки Про мови в Українській РСР // Літературна Україна. – 1989. – № 45 від 12 листопада.
10. Закон України “Про вищу освіту”. Прийнятий Верховною Радою України 17.01.2002 р.//Освіта.-2002.-№ 12-13
11. Концепція середньої загальноосвітньої школи України // Початкова школа. – 1990. – №11. – С. 35-38.
12. Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа) // Педагогічна газета. – 2002. – № 1 (91), січень.
13. Концептуальні засади демократизації та реформування освіти в Україні: Педагогічні концепції. – К.: “Школяр”, 1997. – 148 с.
14. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти // Освіта України. – № 40. – 5 жовтня 2000 р.
II. Підручники і посібники з педагогіки
15. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб: Издательство “Питер”, 2000. – 304 с.
16. Вишневський O. L, Кобрій О. М., Чепіль MM. Теоретичні основи педагогіки: Курс лекцій / За ред. О. Вишневського. – Дрогобич: Відродження, 2001. – 268 с.
17. Волкова Н. П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Видавничий центр “Академія”, 2001. – 576 с.
18. Галузинський В. М., Євтух М. Б. Педагогіка: Теорія та історія:
Навч. посібник. – К.: Вища школа, 1995. – 237 с.
19. Зайченко І. В. Педагогіка. Навчальний посібник для студентів
Вищих педагогічних навчальних закладів (Рукопис). – Чернігів,
2002. – 528 с.
20. Ильина Т. А. Педагогика: Курс лекций: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1984. – 496 с.
21. Лихачев Б. Т. Педагогика. Курс лекций: Учеб. пособие для студентов пед. учебн. заведений и слушателей ИПК и ФПК. – 4-е изд.,
Перераб. и доп. – М.: Юрайт, 1999. – 523 с.
22. Лозова В. І., Москаленко П. Г., Троцько Г. В. Педагогіка. Навчально-методичний посібник. – К., 1993.
23. Педагогіка / За ред. A. M. Алексюка. – К., 1985. – 295 с.
24. Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов /
Ю. К. Бабанский, В. А. Сластенин, Н. А. Сорокин и др.; Под ред.
Ю. К. Бабанского. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Просвещение,
1988.-479 с.
25. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов
И педагогических колледжей: 2-е изд. / Под ред. П. И. Пидкасистого. – М., 1996.-603 с.
26. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических
Учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко,
Е. Н. Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 1998. – 512 с.”
27. Педагогіка / За ред. дійсного члена АПН СРСР М. Д. Ярмаченка. –
К.: “Вища школа”, 1986. – 544 с.
28. Подласый И. П. Педагогика: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Просвещение, Гуманит. изд.
Центр ВЛАДОС, 1996. – 432 с.
29. Подласый И. П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед.
Вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1:
Общие основы. Процесс обучения. – 576 с: ил. Кн. 2: Процесс воспитания. – 256 с: ил.
30. Савченко О. Л. Дидактика початкової школи: Підручник для студентів педагогічних факультетів. – К.: Абрис, 1997. – 416 с. / Трансформація гуманітарної освіти в Україні.
31. Харламов И. Ф. Педагогика: Учеб. пособие: 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрист, 1997. – 512 с.
32. Фіцула М. М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К.: Видавничий центр “Академія”, 2000. – 554 с. (Альма-матер).
33. Щербань П. М. Прикладна педагогіка: Навч. – метод., посібник. – К.: Вища шк., 2002. – 215 с; іл.
III. Додаткова література
34. Азаров Ю. П. Как живете дети?. – М., 1986.
35. Азаров Ю. П. Искусство любить детей. – М., 1987.
36. Азаров Ю. П. Семейная педагогика. – М., 1985.
37. Азаров Ю. П. Радость учить и учиться: педагогика гармонического развития. – М., 1989.
38. Актуальні проблеми становлення і розвитку національної школи: 36. метод, матеріалів НДІ педагогіки України; Ред. група Г. С. Дегтярьова та ін. – К.: Хрещатик, 1992. -109 с.
39. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении / Под ред. Г. А. Щукиной-М.: Просвещение, 1984.
40. Алексюк A. M. Загальні методи навчання в школі. – К., 1973. – 264 с.
41. Алексюк A. M. Загальні методи навчання. – К., 1981.
42. Алексюк A. M. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія. – К.: Либідь, 1998.
43. Алексєєнко Т. Педагогічні проблеми молодої сім”ї. – К., 1997.
44. Амонашвили Ш. А. Воспитательная и образовательная функции оценки учения школьников. – М.: Педагогика, 1984.
45. Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. – М., 1996.
46. Амонашвили Ш. А. Психологические основы педагогики сотрудничества. – К., 1991
47. Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. – Минск, 1990.
48. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – ЛГУ, 1968.
49. Андреев В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. – Казань, 1988.
50. Аниловски К. Учителя и инновации. Книга для учителя. – М., 1991.
51. Антонович Д. Українська культура: Лекції. – К.: Либідь, 1993. -592 с.
52. Аромшатам М. Ребенок и взрослый в “педагогике переживаний”. – М. 1998.
53. Артамонова В. Н. День за днем (Записки воспитателя группы продленного дня). – М.: Знание, 1980. – 95 с.
54. Арутюнян М., Земнов М. Легко ли быть родителями? Взрослые и дети. Союз, конфликт, компромисс. – М., 1991.
55. Асмолов А. Г. Психология личности. – М., 1990.
56. Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. – М.: Просвещение, 1985. – 208 с.
57. Баженов В. Воспитание педагогически запущенных подростков. – К., 1986.
58. Байярд Р., Байярд Дж. Ваш беспокойный подросток: Практическое руководство для отчаявшихся родителей / Пер. с англ. А. Б. Орлова. – М., 1991.
59. Барко В. І., Тютюнников A. M. Як визначити творчі здібності дитини?-К., 1991.
60. Бастракова С. Н Основы профессионально-педагогического общения. – Ярославль, 1989.
61. Бердяев Н. А. Самосознание: опыт философской автобиографии. – М., 1990.
62. Березняк Е. С. Руководство современной школой. – М., 1983. – 208 с.
63. Березняк Є. С. Реалізація принципу демократизації в управлінській діяльності директора школи: Метод, посібник для керівників шкіл. – К., 1996.-61 с.
64. Березовик Н. А. Проблемы педагогического обучения. – Минск, 1989.
65. Берков В. Ф. Логика вопросов в преподавании. – Минск, 1987.
66. Берне Р. Развитие я – концепции и воспитание / Пер. с англ. – М., 1986.
67. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. – М., 1989.
68. Бессонов Б. Н. Человек: пути формирования новой личности. – М., 1988.
69. Бех І. Д. Від волі до особистості. – К., 1995.
70. Бех І. Д. Особистісно зорієнтоване виховання. – К., 1998.
71. Блага К., Щербак М. Я – твой ученик, ты – мой учитель. – М., 1991.
72. Бодалев А. А. Психология личности. – М.: Изд-во МГУ, 1988.
73. Богданова О. С., Калинина О. Д. Содержание и методика этических бесед с младшими школьниками: Пособие для учителя. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1985. – 176 с.
74. Бойко А. М. Оновлена парадигма виховання: шляхи реалізації (Підготовка вчителя до формування виховуючих відносин з учнями): Навчально-методичний посібник. – К.: ІЗМН, 1996. – 232 с.
75. Бойко A. M. Від педагогічної теорії до масової шкільної практики. – Полтава, 1993.
76. Бойко A. M. Теория и методика формирования воспитывающих отношений в общеобразовательной школе. – К., 1991.
77. Бондар В. І. Теоретичні основи і технологія педагогічного аналізу: управлінський аспект: Навчальний посібник. – К., 1996.
78. Бондар В. Теорія і технологія управління процесом навчання у школі. – К., 2000. -192 с.
79. Борисова С. Г. Молодой учитель: Труд, быт, творчество. – М., 1983.
80. Боришевський М. И. Сім’я ростить громадянина. – К., 1982. -102 с.
81. Боришевський М. Моральна саморегуляція поведінки особистості: понятійний апарат. – К., 1993.
82. Боссарт А. Парадоксы возраста или воспитания: Книга для учителя.-М.,1991.
83. Бреслав Г. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. Нормы и отклонения. – М., 1990.
84. Брокгауз Ф. А., Ефрон И. Ф. Энциклопедический словарь: В 82 т. – СПб., 1897.
85. Бютнерк К. Жить с агрессивными детьми. – М., 1991.
86. Васильев Ю. В. Педагогическое управление в школе: методология, теория, практика. – М., 1990.
87. Васильев Ю. К. Экономическое образование и воспитание учащихся. – М.: Педагогика, 1983. – 96 с.
88. Васькович Г. Шкільництво в Україні (1905-1920). – К., 1999. – 359 с.
89. Вайсбург А. А. Организация профессиональной работы школы, ПТУ, предприятия: Пособие для учителя школы, ПТУ, предприятия: Пособие для учителя / Под ред. М. И. Махмутова. – М., 1986. -127 с.
90. Ващенко Г. Виховний ідеал: Підручник для педагогів, виховників, молоді і батьків. – Полтава: Ред. газ. “Полтавський вісник”, 1994. – 192 с.
91. Ващенко Г. Загальні методи навчання: Підручник для педагогів. – Видання перше. – Київ, Українська Видавнича Спілка, 1997. – 441 с.
92. Ващенко Г. Виховання волі і характеру. Підручник для педагогів. – К., 1999.-385 с.
93. Введение в специальность: Учебное пособие для студентов педагогических институтов / Л. И. Рувинский, В. А. Кан-Калик, Д. М. Гришин и др. – М.: Просвещение, 1988. – 208 с.
94. Великий тлумачний словник сучасної української мови / Уклад, і голов, ред. В. Т. Бусел. – К.: Ірпінь: ВТФ “Перун”, 2002. -1440 с.
95. Венгер Л. О., Мухина B. C. Взаимосвязь убеждения и внушения в педагогическом процессе. – М., 1988.
96. Вихователю про психологію та педагогіку сексуального розвитку дітей / За ред. Т. В. Говорун. – К.:13МН, 1996.
97. Виховна робота в закладах освіти України. Випуск П. Збірник нормативних документів та методичних рекомендацій. – К.: ІЗМН, 1998.-355 с.
98. Вишневський О. І. На шляху до рідної школи. – Львів, 1991.
99. Вишневський О. І. Сучасне українське виховання. – Львів, 1996. -238 с.
100. Вовк Л. П. Громадсько-педагогічне сподвижництво в Україні.
Етапи і особливості. – К., 1997. – 179 с.
101. Вовк Л. П. Історія освіти дорослих в Україні: Нариси. – К., 1994. –
226 с.
102. Вовк Л. П., Омельяненко В. Л. Сборник педагогических заданий н
Задач по курсу педагогики школы. – К., 1981-161 с.
103. 103. Вовк Л. П., Омельяненко В Л. Задания и педагогические ситуации.
– М.: Просвещение, 1993.-271 с.
104. Вовканич С. Інформація. Інтелект. Нація. – Львів: Євросвіт, 1999.
– 414 с.
105. Вовканич С. Й. Національна еліта та її інтелектуальний потенціал
Державотворення. – Львів, 1995. – 87 с.
106. Волков К. Н. Психологи о педагогических проблемах. – М., 1991.
107. Вопросы школоведения / Под ред. М. И. Кондакова, П. В. Зимина, –
2-е изд.-М., 1982.
108. Воробьев Г. Г. Школа будущего начинается сегодня. – М., 1991.
109. Воспитательная работа с учащимися вне школы. (В микрорайоне
Школы). – М.: Педагогика, 1981. – 144 с.
110. Воспитание учащихся по месту жительства: Книга для учителя (В. Г. Бочарова, М. М. Плоткин, Л. С. Алексеева и др.); Под ред. В. Г. Бочаровой, М. М. Плоткина. – М.: Просвещение, 1987. – 192 с.
111. Вульфов Б. З., Семенов В. Д. Школа и социальная среда: Взаимодействие. – М.: Знание, 1981. – 94 с.
112. Выбор методов обучения в средней школе / Под ред.
Ю. К. Бабанского. – М.: Педагогика, 1981. – 176 с.
113. Гавэр Ж. Искусство стать и быть человеком: Книга для учителя. – М., 1994.
114. Гарбузов В. Практическая психотерапия или как вернуть ребенку и подростку уверенность в себе, истинное достоинство и здоровье. – СПб., 1997.
115. Гессен СИ. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. – М., 1995.
116. Гильбух Ю. З. Психодиагностика в школе. – М.: Знание, 1989.
117. Гильбух Ю. З. Методика отслеживания успевания и психического развития учащихся общеобразовательных школ. – К., 1996.
118. Гинецинский В. И. Основы теоретической педагогики. – СПб., 1992.
119. Глассер У. Школа без неудачников / Пер. с англ. Общ. ред. и перевод В. Л. Пилипковского. – М., 1991.
120. Гнатенко П. И. Национальная психология. – Днепропетровск: ДНУ, 2000.-213с.
121. Гнатенко П. И. Национальный характер. – Днепропетровск: ДГУ,
1992.-140 с.
122. Гнатенко П. І. Український національний характер. – К., 1997. -116 с.
123. Головаха Е. И., Панина А. В. Психология человеческого взаимопонимания. – К., 1989.
124. Говорун Т. В., Шарган О. М. Батькам про статеве виховання дітей.
– К.: Рад. шк., 1990. -160 с.
125. Гончаренко СУ., Мальований Ю. І. Гуманітаризація загальної
Середньої школи. – К., 1994. – 34 с.
126. Гончаренко СУ. Формування наукового світогляду учнів під час
Вивчення фізики: Посібник для вчителя. – К., 1990. – 207 с.
127. Гончаренко СУ. Український педагогічний словник. – К.: Либідь,
1997.
128. Гончаренко СУ., Ляшенко О. І., Мальований Ю. І., Савченко О. Я. Державний стандарт загальної середньої освіти в Україні. – К.: Генеза, 1997.
129. Гончарова Т. И., Гончаров И. Ф. Когда учитель – воспитатель душ: Книга для учителя. – М., 1991.
130. Граженов Г. Воспитание педагогически запущенных подростков. –
К., 1986.
131. Грані творчості: Кн. для вчителя / Упоряд. В. Ф. Паламарчук. –
К.: Рад. шк. 1990. -205 с.
132. Грищенко Л. Дети, не оправдывающие ожиданий. – Свердловск,
1991.
133. Громцева А. К. Формирование у школьников готовности к самообразованию. Уч. пособ. по спец. курсу для студентов пединститутов. – М.: Просвещение, 1983. -144 с.
134. Гру шевський М. С Про українську мову і українську школу. – К.:
Веселка, 1991.-61 с.
135. Гуманізм як засіб попередження важковиховуваності: Метод, рек.
/ Укл. Р. М. Охримчук. – К., 1993.
136. Гуревич СС и др. Основы риторики. Учебн. пособие. – К.: Вища
Школа, 1988. – 248 с.
137. Гурлєва Т. Дівчина – підліток: проблеми віку і профілактика
Важковиховуваності: Метод, посібник. – К., 1997.
138. Гурски С. Внимание родители: наркомания / Пер. с польского. –
М., 1989.
139. Гюйом. Воспитание и наследственность: Социологическое исследование / Пер. Н. Нахамкина, СПб., 1899.
140. Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. – М., 1985.
141. Дем’яненко Н. М. Загально-педагогічна підготовка вчителя в
Україні (XIX – перша третина XX ст.). – К.: ІЗМН, 1998. – 328 с.
142. Дидактика современной школы / Под ред. В. А. Онищука. – К.,
1987.-250 с.
143. Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной
Дидактики. Учебн. пособие для слушателей ФПК, директоров общеобразовательных школ и в качестве учебного пособия по спец-
Курсу для студентов педагогических институтов / Под ред. М. Н. Скаткина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1982.-319 с.
144. Добрович А. Б. Воспитателю о психологии общения. – М.: Просвещение, 1987.
145. Добрович А. Б., Кравец В. П. Беседы о половом воспитании. – М.:
Знание, 1982.
146. Довідник класного керівника: Збірник документів / Ред. кол.
П. М. Щербаков (голова) та ін. – К., 1996. -238 с.
147. Донченко А., Титаренко Т. Личность: конфликт, гармония. – К., 1989.
148. Дмитрик І. С., Бурлака Я. І. Технологія виховного процесу. – К., 1991.
149. Драгоманов М., Грінченко Б. // Діалоги про українську національну справу. – К., 1994. – 286 с.
150. Дюрегров А., Хордвик Е. Детское горе: Несколько советов родным и близким / Пер. с швед. – Стокгольм, 1996.
151. Дьяченко В. К. Организационная структура учебного процесса и
Ее развитие. – М.: Педагогика, 1989. – 160 с.
152. Енциклопедія українознавства: Загальна частина. Перевидання в
Україні: В 3-х т. – Т. 1-3. – К., 1994-1995. – 1230 с.
153. Енциклопедія українознавства: Словникова частина / Гол. ред. В. Кубійович: В 10-ти т. – Париж – Нью-Йорк: Молоде життя, 1955-1984.-Т. 1-10.
154. Естетичне виховання: Довідник / В. І. Мазепа (кер. авт. колективу),
А. В. Азархін, В. С. Горський та ін.; Упоряд. Н. О. Яранцева. – К.: Політвидав. України, 1988. -214 с.
155. Евдокимов В. И. Повышение эффективности обучения средствами
Наглядности.-Харьков, 1989.
156. Елканов СБ. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. – М., 1989.
157. Еремин В. Улица – подросток – воспитатель. – М., 1991.
158. Жарова Л. В. Руководство учением. Историко-дидактический
Аспект.-Л., 1987.
159. Життєві кризи особистості: Наук.-метод. посібник: У 2-х ч. / Ред.
Рада: В. М. Доній (голова), Г. М. Несен (заст. голови), Л. В. Сохань,
І. Г. Єрмаков (керівники авторського колективу) та ін. – К.: ГЗМН,
1998. – Ч. 1: Психологія життєвих криз особистості. – 355 с. –
Ч. 2: Діти і молодь у кризовому суспільстві: Технології допомоги і
Підтримки. – 568 с.
160. Журавлев В. И. Взаимосвязь педагогической науки и практики /Под ред. Т. Шамовой, – М., 1991. 1991
161. Забрамская С. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе: Рабочая книга родителей. – М., 1990.
162. Загвязинский В. Н. Методология и методика дидактического исследования. – М., 1982.
163. Загвязинский В. Н. Педагогическое творчество учителя. – М., 1985.
164. Зайцева 3. Школа та важковиховувані підлітки: Книга для вчителя. – К., 1991.
165. Зайченко І. В. Проблеми української національної школи у пресі (друга пол. XIX – поч. XX ст.) / За ред. М. Д. Ярмаченка, – Львів, 2002. – 344 с.
166. Зайченко І. В. Педагогічна концепція С. Ф. Русової: Навчальний
Посібник для студентів педагогічних спеціальностей вузів / Передмова М. Д. Ярмаченка. – 2-е вид., доп. і переробл. – Чернігів, 2000.-234 с.
167. Замбардо Ф. Застенчивость. – М., 1991.
168. Занков Л. В. Наглядность и активизация учащихся в обучении. – М., 1961.
169. Запобігання відхиленням у поведінці школярів / За ред. Б. С. Кобзаря і Є. Л. Петухова. – К., 1992. – 144 с.
170. Захаров А. Детские неврозы: Психологическая помощь родителей детям. – СПб., 1995.
171. Захаров А. Как помочь нашим детям избавиться от страха. – СПб., 1995.
172. Захаров Н. Н. Профессиональная ориентация школьников: Учебное пособие для студентов – слушателей факультета общественных профессий. – М.: Просвещение, 1988. – 272 с.
173. Захарова Л. Дитя в очереди за лаской. – М., 1991.
174. Захлебный А. Н. Школа и проблемы охраны природы. М., 1981.
175. Захлебный А. Н., Суравегина И. Т. Экономическое образование
Школьников во внеклассной работе. – М., 1984.
176. Зинченко С. Трудные дети. – К., 1988.
177. Зязюн И. А. Эстетический опыт личности. – К., 1976.
178. Зязюн І. А., Сагач Г. М. Краса педагогічної дії: Навч. посібник. – К., 1997.
179. Зязюн І. Педагогіка добра: ідеали і реалії. – К.: МАУП. 2000. – 312 с.
180. Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М.: Педагогика, 1985.
181. Иванов И. П. Воспитывать коллективистов: Из опыта роботы школ Ленинграда и Ленинградской обл. – М.: Педагогика, 1982. – 80 с
182. Иванов К. А. Все начинается с учителя: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Сост. хрестоматийного сборника К. А. Иванов; Под ред. З. И. Равкина. – М., 1983. – 175 с.
183. Из опыта становления учебных заведений нового типа на Украине: Метод, рекомендации / М-во нар. образования УССР, НИИ педагогики: В. Ф. Паламарчук (отв. ред.) и др. – К., 1991. – 19 с.
184. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика: Пер. с нем. – М.: Педагогика, 1991. – 240 с.
185. Искусство стать и быть человеком. Колледж Юнивер: Книга для учителя / Под ред. Ж. И. Гавера. – М., 1994.
186. Ильин Е. Н. Искусство общения. – М., 1988.
187. Ігнатенко П. Р. та ін. Виховання громадянина. Психолого-педагогічний і народознавчий аспект: Навчально-методичний посібник. – К., 1997. – 252 с.
188. Ілляшенко Т. та ін. Діти із затримкою психічного розвитку та їх навчання: Навчальний посібник для педагогів і шкільних психологів / Т. Д. Ілляшенко, Н. А. Бастуй, Т. В. Сак. – К., 1997.
189. Ілляшенко Т., Стадненко Н. Аномальна дитина в школі: Навчально-методичний посібник. – К., 1995.
190. Імідж школи на порозі XXI століття: Практико-зорієнтований
Посібник. Ред. кол.: Т. С. Антоненко (голова), І. Г. Єрмаков (науковий редактор) та ін. – К., 1998. – 380 с.
191. Ішмуратов А. Конфлікт і згода: основи когнітивної теорії конфліктів: Навчальний посібник. – К., 1996.
192. Каган В. Неконтактный ребенок. – Л., 1989.
193. Как построить свое “Я”. – М., 1991.
194. Камю А. Творчество и свобода/Пер. с франц. – М., 1990.
195. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.
196. Кан-Калик В. А., Никандров Н. Д. Педагогическое творчество. –
М. 1990.
197. Капська А. Й. Педагогіка живого слова: Навчально-методичний посібник. – К., 1997.
198. Караковский В. Д. Стать человеком. Общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса. – М., 1993.
199. Карнеги Д. Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. – М., 1989.
200. Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. – М., 1989.
201. Карнеги Д. Как перестать беспокоится и начать жить. – К., 1992.
202. Карташев П. И. Внедрение рекомендаций педагогической науки в
Практику: организационно-управленческий аспект. – М., 1984.
203. Карцев Н. Капризы и раздражительность детей. – СПб., 1899.
204. Караковский В. А. Чтобы воспитание было успешным. – М.: Знание, 1979.-95 с.
205. Касьяненко М. Д. Педагогіка співробітництва. – К.: Вища школа, 1993.
206. Качан М. С. Мир общения. – М., 1988.
207. Кащенко В. Педагогическая коррекция. Исправление недостатков характера у детей и подростков: Книга для учителя. – М., 1992.
208. Китаев-Смык Л. Психология стресса. – М., 1983.
209. Кле М. Психология подростка: Психосексуальное развитие. – М., 1991.
210. Клименюк А. В. и др. Методология и методика педагогического исследования: Постановка цели и задач исследования / А. В. Клименюк и др.; НИИ педагогики УССР. – К., 1988. – 97 с.
211. Кобзарь Б. С., Тайчинов М. Г. Личность и ее становление / Предисловие С. Я. Батышева. – К.: Молодь, 1990. – 166 с.
212. Кобзар Б. С., Постовойтов Є. П. У правління виховною роботою в
Школі-інтернаті. – К., 1996.
213. Коган Л. Человек и его судьба. – М., 1988.
214. Колесов Д. Не допустить беды: О сущности и профилактике наркомании и токсикомании. – М., 1988.
215. Коломинский Я. Психология детского коллектива. Система личных взаимоотношений. – 2-е изд., доп. и перераб. – Минск, 1984.
216. Кон И. Социология личности. – М., 1967.
217. Кон И. Открытие Я. – М., 1978.
218. Кон И. Психология старшеклассника. – М., 1982.
219. Кон Н. В поисках себя: личность и ее самопознание. – М., 1984.
220. Кон И. Психология ранней юности. – М., 1989.
221. Кондратов Л. В. Сборник педагогических задач. – М., 1987.
222. Кононко Е. Чтобы личность состоялась. – К., 1991.
223. Королев В. Психологические отклонения у подростков-
Правонарушителей. – М., 1992.
224. Коротов В. М. Самоуправление школьников. – 3-е изд. доп. и
Перераб. – М.: Просвещение, 1981. – 208 с.
225. Коротов В. М. Воспитывающее обучение. – М.: Просвещение, 1980.- 192 с.
226. Коротов В. М. Общая методика учебно-воспитательного процесса. – М” 1983.
227. Коротяев Б. И. Учение – процесс творческий. – М., 1989.
228. Корчак Я. Как любить ребенка: Книга о воспитании. – М., 1990.
229. Косолапое В. И. Диспуты и конференции в школе: Пособие для учителя, – 3-е изд. перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1975.
230. Костюк Г. С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток
Особистості. – К., 1989.
231. Костюк Г. С. Рушійні сили розвитку і виховання. – К., 1989.
232. Костяшкин Э. Г., Иванов А. Ф. Сельская школа полного дня. – М.:
Знание, 1981.-96 с.
233. Кочетов А. И. Педагогические основы самовоспитания. – М.:
Педагогика, 1971.
234. Кочетов А., Верцинская Н. Работа с трудными детьми: Кн. для учителя. – М., 1986.
235. Кочубей Б., Новикова Е. Эмоциональная устойчивость школьника. – М., 1988.
236. Кремень В. Г. та ін. Україна: альтернативи поступу (критика
Історичного досвіду). – К, 1996.
237. Кремень В. Національна освіта як соціокультурне явище // Учитель, 1999.- № 11-12. – С. 10-17.
238. Кремень В. Психолого-педагогічна наука в ідеологічній проекції // Учитель, 1999. – № 11-12. – С. 22-24.
239. Кремень В., Ткаченко В. Україна: Шлях до себе: Проблеми суспільної трансформації: Навчальний посібник для студентів вузів. – К., 1999.-447 с.
240. Кресіна І. Українська національна свідомість і суспільно-політичні процеси: етнополітологічний аналіз: Монографія. – К.: Вища школа, 1998. – 392 с.
241. Крикунов А. С. Социально-психологические основы работы классного руководителя. – М.: Просвещение, 1989.
242. Кроник А., Кроник Е. В главных ролях: Вы, Мы, Он, Ты, Я. Психология значимых отношений. – М., 1980.
243. Крылов Н. Б. Формирование культуры будущего специалиста. – М, 1990.
244. Кудрявцев В. Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. – М.: Знание, 1991.
245. Кузь В. Г., Руденко Ю. Д., Серпйчук 3.0. Основи національного
Виховання. – Умань, 1993.
246. Кузьмина Н. В. Способности, одаренность, талант учителя. – Л., 1995.
247. Куписевич Ч. Основы общей дидактики. – М., 1986.
248. Кутьев В. О. Внеурочная деятельность школьников: Пособие для классных руководителей. – М.: Просвещение, 1983. – 223 с.
249. Кухарев Н. В. Педагогическая теория и школьная практика. Экспериментально-дидактическое исследование на материале обучения учителей мастерству формирования умственной самостоятельности учащихся. – Минск, Изд. БГУ, 1978. – 296 с.
250. Кьеркегор С. Страх и трепет / Пер. с датского. – М., 1993.
251. Лазурский А. Классификация личностей. – Петроград, 1922.
252. Ле Шан Э. Когда ваш ребенок сводит вас с ума / Пер. с англ. – М., 1990.
253. Лебединская К и др. Подростки с нарушениями в эффективной сфере: Клинико-психологическая характеристика трудных подростков. – М., 1988
254. Левин Б., Левин М. Наркомания и наркоманы: Кн. для учителя. – М., 1991.
255. Леви В. Искусство быть собой – М., 1977.
256. Леви В. Искусство быть другим. – М., 1986.
257. Леві В. Л. Нестандартна дитина. – К., 1992.
258. Легенький Г. И. Цель и способы воспитания. – М., 1990. -136 с.
259. Леднев B. C. Содержание общего среднего образования: Проблемы структуры. – М.: Педагогика, 1980. – 264 с.
260. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1975.
261. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. – М.: Педагогика, 1981. -186 с.
262. Лещинский В., Кульневич С. Учимся управлять собой и детьми. – М., 1995.
263. Линдеманн Э. Клиника острого горя. Психология эмоций: Тесты. – М., 1984.
264. Лиханов А. Драматическая педагогика. Очерки конфликтных ситуаций. – 3-е изд. доп. – М., 1990.
265. Лихачев Б. Т. Теория эстетического воспитания школьников. Уч.
Пособие по спецкурсу для студентов пединститутов. – М.: Просвещение, 1985. – 175 с.
266. Лихачев Б. Т. Воспитательные аспекты обучения: Уч. пособ. по
Спецкурсу для пединститутов. – М.: Просвещение, 1982. – 191 с.
267. Лозова В. І., Троцко Г. В. Питання теорії виховання. – Харків,
1995.
268. Лозова В. І., Троцко Г. В. Теоретичні основи виховання і навчання. Харків, 1997.
269. Лында А. С. Дидактические основы формирования самоконтроля в процессе самостоятельной учебной работы учащихся. – М.: Высш. школа, 1979.- 157 с.
270. Львова Ю. Л. Педагогические этюды. – М., 1990.
271. Львова Ю. Л. Творческая лаборатория учителя. – 3-е изд. перераб. Идоп.-М., 1992.
272. Мазуркевич О. Р. За рідне слово в рідній школі. – Херсон, 1995. -207 с.
273. Майборода В. К. Вища педагогічна освіта в Україні: історія, досвід, уроки (1917-1985 pp.). – К.: Либідь, 1992. – 196 с.
274. Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8-й т. – Т. 1-8. –
М.: Педагогика, 1983-1986.
275. Макаренко А. С. Книга для родителей. – К., 1987. – 384 с.
276. А. С. Макаренко Практика сучасних закладів дитячого виховання. Полтава, 1991.
277. Максимова Н. Ю. Воспитательная работа с социально-дезадаптированными школьниками. – К., 1997.
278. Максимова В. М. Межпредметные связи в учебно-воспитательном
Процессе современной школы: Уч. пособ. для студ.
Пединститутов. – М.: Просвещение, 1987. – 160 с.
279. Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном
Возрасте. – М.: Просвещение, 1983. – 96 с.
280. Мартинюк І. В. Національне виховання: теорія і методологія: Методичний посібник. – К.: ІСДО, 1995. – 160 с.
281. Мартынюк И. Проблемы жизненного самоопределения молодежи. – К., 1993.
282. Маслов В. І. Теоретичні основи педагогічного менеджменту. – К.,
1997.
283. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М., 1981.
284. Махмутов М. И. Проблемное обучение (основные вопросы теории). – М.: Педагогика, 1975.
285. Махмутов М. И. Организация проблемного обучения в школе. Книга для учителей. – М.: Просвещение, 1997. – 240 с.
286. Махмутов М. И. Современный урок. – 2-е изд. – М.: Педагогика,
1985. -192 с.
287. Медведева И., Шишкова Т. Книга для трудных родителей. – М.,
1994.
288. Медведчук В. Сучасна українська національна ідея і питання державотворення: Монографія. – К., 1997. – 175 с.
289. Мелибруда Е. Я – Ты – Мы. Психологические возможности улучшения общения / Пер. с пол. Е. В. Новиковой. – М., 1986.
290. Методика воспитательной работы. – М.: Просвещение, 1989.
291. Методы педагогических исследований / Под ред. А. И. Пискунова НДр.-М., 1979.
292. Миллер А. Противоправное поведение несовершеннолетних. Генезис и ранняя профилактика. – К., 1985.
293. Милтс А. Гармония и дисгармония личности. Философско-этические очерки. – М., 1990.
294. Миславский Ю. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте. – М,, 1996.
295. Мистецтво життєтворчості особистості: Наук.-метод, посібник. У
2 ч./ Ред. рада: В. М. Доній (голова), Г. М. Несен (заст. голови), Л.
В. Сохань, I. Г. Єрмаков (керівники авторського колективу) та ін. –
К., 1997. 4.1. Теорія і технологія життєтворчості. – 392 с. Ч. 2.
Життєтворчий потенціал нової школи. – 936 с.
296. Міщик Л. Соціальна педагогіка: Навч. посібник. – К., 1997.
297. Монахов Н. И. Изучение эффективности воспитания: Теория и методика: (Опыт экспериментального исследования). – М., 1981. -144 с.
298. Мороз О. Г., Сластьонін В. О. та ін. Підготовка майбутнього вчителя: зміст та організація. – К., 1997.
299. Москалець В. П. Психологічне обгрунтування української національної школи. – Львів: Світ, 1994. -120 с.
300. Мудрик А. В. Учитель: мастерство и вдохновение. – М., 1989.
301. Натанзон Э. Трудный школьник и педагогический коллектив: Пособие для учителя. – М., 1984.
302. Національне виховання учнів засобами українського народознавства: Посібник для вчителів / За ред. Р. П. Скульського. – Івано – Франківськ, 1995. – 178 с.
303. Нечуй-Левицький І. Школа повинна бути національна // Дніпрові
Хвилі.-1911.-№№ 12, 13-14, 15,16-17.
304. Никитин А. Ф. Педагогика прав человека. – М., 1993.
305. Нисимчук А. С. Экономическое воспитание учащихся сельской общеобразовательной школы: Пособие для учащихся. – К., 1988. -144 с.
306. Ничкало Н. Профессионально-техническое образование на Украине: проблемы исследования. – X.: Науковий світ, 1999. – 28 с.
307. Ніколенко Д. Ф. Психологія особистості вчителя. – К., 1972.
308. Новое педагогическое мышление / Под ред. А. В. Петровского. – М., 1989.
309. Огієнко І. Українська культура: Коротка історія культурного життя українського народу / Репринтне відтворення 1918 р. – К., 1992.-141 с.
310. Огренич Н. М. Педагогічні умови формування соціальної відповідальності учнів. – К., 1997.
311. Одаренные дети / Пер. с англ. Общ. ред. Г. В. Бурменской. – М., 1991.
312. Озерецкий Н. Трудновоспитуемые дети. – Л., 1932.
313. Оконь В. Введение в общую дидактику. – М., 1990.
314. Омельяненко В. Л. та ін. Педагогіка. Загальні основи педагогіки.
Теорія навчання. – Кіровоград, 1997.
315. Онищук В. О. Активізація навчання старшокласників. – К., Рад.
Школа, 1978.
316. Онищук В. О. Типи, структура і методика уроку в школі. – К., 1973.
317. Онищук В. А. Урок в современной школе. – М., 1981.
318. Онищук В. А. Урок в современной школе: Пособие для учителя. –
2-е изд. перераб. – М.: Просвещение, 1986. – 158 с.
319. Оржеховская В. М., Бурмака Н. П. Избавление учащихся от наркотических привычек: Метод, пособие. – К., 1992. – 303 с.
320. Оржеховська В. М. Профілактика правопорушень серед неповнолітніх. – К., 1996.
321. Орлов А. А. Управление учебно-воспитательной работой в школе. – М., 1990.
322. Орлов Ю. Восхождение к индивидуальности. – М., 1991.
323. Основи Національного виховання: Концептуальні положення / За
Заг. Ред. В. Г. Кузя, Ю. Д. Руденка, З. О. Сергійчук. – К., 1993. – Ч. 1. -152 с.
324. Основы педагогического мастерства / Под ред. И. А. Зязюна. – М., 1989.
325. Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет / Под ред. И. В. Дубровиной, Б. С. Круглова. – М.: Педагогика, 1982.
326. Падалка О. С. та ін. Педагогічні технології. – К., 1995.
327. Паламарчук В. Ф. Школа учит мыслить. – М., 1987.
328. Панченко Г. Д. Використання освітньо-виховного потенціалу гуманітарних предметів з екологічного виховання школярів. – К., 1997.
329. Педагогическая энциклопедия. – М.: Советская энциклопедия. –
Т. 1-4.- 1964-1968.
330. Педагогический поиск / Сост. И. Н. Баженова. – 2-е изд. – М., 1988.
331. Педагогічний словник / За реакцією дійсного члена АПН України Ярмаченка М. Д. – К.: Педагогічна думка, 2001 .-516с.
332. Педагогічні задачі і завдання для батьків / За ред. В. Г. Постового. – К.: Рад. школа, 1989. – 189 с.
333. Писаренко В. И., Писаренко И. Л. Педагогическая этика. Изд. 3-е,
Перераб. и доп. – Мн.: Нар. асвета, 1977.
334. Підласий І. П. Як підготувати ефективний урок. – К., 1989.
335. Погребняк Є. Виховання “важких” підлітків: Спільна робота школи і наставників з важковиховуваними учнями. – К., 1989.
336. Помиткін Е. О. Духовний розвиток учнів у системі шкільної освіти.-К., 1996.
337. Поташник М. М., Вульфов Б. З. Педагогические ситуации. – М., 1983.
338. Практикум по педагогике: Уч. пособ. для студентов пединститутов / З. И. Васильева, Т. К. Ахаян, Е. П. Белозерцев и др. – М., 1988. –
144 с.
339. Прихожан А., Толстых Н. Дети без семьи. – М., 1990.
340. Профессиональная деятельность молодого учителя: Социально-педагогический аспект / Под ред. С. Г. Вершловского, Л. Н. Лесохиной.-М, 1982.- 144 с.
341. Профессиональная культура учителя / Под ред. В. А. Сластенина. – М., 1993.
342. Профессиональная ориентация учащихся: Уч. пособ. для студентов пединститутов по спец. № 2120., Общетехн. дисциплины и
Труд / А. Д. Сазонов, В. Д. Симоненко, В. С. Аванесов, Б. И. Бухалов; Под ред. А. Д. Сазонова. – М: Просвещение, 1988. – 223 с.
343. Профілактика правопорушень серед неповнолітніх: 36. наук,
Статей.-К., 1990.
344. Психические особенности слабоуспевающих школьников / Пер. с нем.-М., 1984.
345. Психологическая диагностика и коррекция личности трудновоспитуемых детей и подростков: Уч. пособ. – К., 1997.
346. Психологическая профилактика недисциплинированного поведения учащихся / Под ред. Л. Н. Проколиенко и В. А. Татенко. – К., 1989.
347. Психологические исследования творческой деятельности / Отв. Ред. О. К. Тихомиров. – М., 1975.
348. Психологические основы индивидуального подхода к трудновоспитуемым подросткам: Метод, пособие в вопросах и ответах. – К., 1990.
349. Психологический аспект профилактики алкоголизма и наркомании подростков: Метод, пособие. – К., 1995.
350. Психологічні аспекти гуманізації освіти / За ред. Г. О. Балла. – К., 1996.
351. Психологія і педагогіка життєтворчості: Навчально-методичний посібник / За ред. Л. В. Сохань, І. Г. Єрмакова. – К., 1996.
352. Реабілітаційна педагогіка на рубежі XXI століття: Наук.-метод. зб. у 2-х ч. / Ред. рада: В. М. Доній (голова), Г. М. Несен (заст. голови), І. Г. Єрмаков (науковий редактор) та ін. – К., 1998. – Ч. 1. – 320 с; Ч. 2. – 520 с
353. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности / Пер. с нем. – М., 1994.
354. Розвиток творчої особистості в умовах екологічної кризи: Посібник / За ред. О. О. Киричука, В. В. Рибалки. – Ч. 1,2. – К., 1993.
355. Розов В. К. и др. Методика экономического воспитания школьников: Уч. пособ. по спецкурсу для студентов пединститутов. – М.: Просвещение, 1985. – 159 с.
356. Рувинский Л. И. Теория самовоспитания. – М., 1973.
357. Руденко Ю. Д. Формування в учнів науково-матеріалістичного світогляду. – К., 1977.
358. Рыбакова М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе: Книга для учителя. – М., 1991.
359. Савченко О. Я. Розвиток пізнавальної самостійності молодших школярів. – К., 1982.
360. Самалин Н. Вашим детям нужна не только любовь / Пер. с англ. А. Левшина. – К., 1995.
361. Сасова И. А., Аменд А. Ф. Экономическое воспитание школьников в процессе трудовой подготовки / Под ред. В. К. Розова. – М.: Просвещение, 1988. -192 с.
362. Симонов В. П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. – М., 1995.
363. Синица И. Е, Педагогический такт и мастерство учителя: Пер. с
Укр. – М., 1983.-248 с.
364. Сисоєва СО. Підготовка вчителя до формування творчої особистості учнів. – К., 1996.
365. Система эстетического воспитания школьников / Б. Т. Лихачев и др. – М.: Педагогика, 1983. – 264 с.
366. Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики. – 2-е изд. – М.:
Педагогика, 1984. – 96 с.
367. Скаткин М. Н. Школа и всестороннее развитие детей: Кн. для
Учителей и воспитателей. – М.: Просвещение, 1980. -144 с.
368. Скаткин М. Н., Костяшкин ЭТ. Трудовое воспитание и профориентация школьников. – М.: Просвещение, 1984. – 192 с.
369. Скаткин М. Н., Краевский В. В. Содержание общего среднего
Образования. Проблемы и перспективы. – М., 1981.
370. Скривджені діти: Аналіз проблеми / За ред. В. Г. Панка. – К., 1997.
371. Слово про вчителя / Упор, і авт. Вступ. От. О. Т. Губко. – 2-е вид.,
Перероб. і доп. – К., 1985 – 254 с.
372. Снайдер Д. Курс виживання для подростков / Пер. с англ. – М., 1995.
373. Соколова Б. Самопознание и самооценка при аномалиях личности. – М., 1989.
374. Соловейчик СЛ. Вечная радость. – М., 1986.
375. Сорокин Н. Л. Дидактика. – М., 1976.
376. Сохань Л. Талисман души: Размышления о таинствах души и
Превратностях чел
(2 votes, average: 4,00 out of 5)