Лідерство та стиль роботи менеджера – Скібіцька Л. І
Якщо провести статистичний аналіз публікацій з менеджменту, то, досить імовірно, лідерство виявиться найпопулярнішою темою. Увага до феномена лідерства не випадкова й, більше того, сам він у певному сенсі виявляється інтегратором цілого ряду серйозних проблем
План лекції 1.1. Поняття про керівництво. 1.2. Управлінський вплив. 1.3. Поняття про владу та її види. 1.4. Харизматичні характеристики лідера. 1.1. Поняття про керівництво Керівництво – це цілеспрямована діяльність менеджера, який очолює якусь організацію
План лекції 1.1. Поняття про керівництво. 1.2. Управлінський вплив. 1.3. Поняття про владу та її види. 1.4. Харизматичні характеристики лідера. 1.1. Поняття про керівництво Керівництво – це цілеспрямована діяльність менеджера, який очолює якусь організацію
План лекції 1.1. Поняття про керівництво. 1.2. Управлінський вплив. 1.3. Поняття про владу та її види. 1.4. Харизматичні характеристики лідера. 1.1. Поняття про керівництво Керівництво – це цілеспрямована діяльність менеджера, який очолює якусь організацію
Владу Можна визначити як Можливість впливати на поведінку інших людей. Влада невід’ємна від управління, вона надає можливості керівникові виконувати свої функції. Наприклад, директор підприємства під час здійснення своєї діяльності залежить від засновників (власників), підлеглих.
Еталонна влада (влада прикладу) Формується на засадах харизми, тобто на силі особистих якостей або здібностей лідерів. Харизма – це влада, побудована не на логіці, не на давній традиції, а на силі особистих якостей людини,
План лекції 2.1. Природа та визначення поняття лідерства. 2.2. Традиційні концепції лідерства. 2.3. Нове в теоріях лідерства. 2.1. Природа та визначення поняття лідерства Люди – найбільша цінність у будь-якій організації, але в той же
План лекції 2.1. Природа та визначення поняття лідерства. 2.2. Традиційні концепції лідерства. 2.3. Нове в теоріях лідерства. 2.1. Природа та визначення поняття лідерства Люди – найбільша цінність у будь-якій організації, але в той же
Незважаючи на те, що лідери та лідерство завжди здійснювали значний вплив на курс розвитку світової історії, грунтовне їх вивчення почалося лише століття тому. Перші дослідники вважали, що в будь-якій ситуації лідер повинен мати визначені
Традиційні та ситуаційні концепції лідерства полягають у тому, що лідерство та його управлінський ефект можуть бути виміряні та легко визначені. На жаль, на практиці це не завжди так. Потреба в розробленні нових підходів до
План лекції 3.1. Поняття про лідерство та його типи 3.2. Лідери лідерів 3.3. Підготовка лідерів 3.1. Поняття про лідерство та його типи Є організації, в яких начебто все робиться правильно, але чогось все ж
План лекції 3.1. Поняття про лідерство та його типи 3.2. Лідери лідерів 3.3. Підготовка лідерів 3.1. Поняття про лідерство та його типи Є організації, в яких начебто все робиться правильно, але чогось все ж
План лекції 3.1. Поняття про лідерство та його типи 3.2. Лідери лідерів 3.3. Підготовка лідерів 3.1. Поняття про лідерство та його типи Є організації, в яких начебто все робиться правильно, але чогось все ж
Люди, в характері яких переважають риси турботливого типу, найбільше цінують увагу, а не досягнення результатів. Їх відрізняють від інших глибоке мислення, лояльність, щедрість, бажання бути корисними. Такі люди вміють слухати й виявляють щиру цікавість
Люди, в характері яких переважають риси турботливого типу, найбільше цінують увагу, а не досягнення результатів. Їх відрізняють від інших глибоке мислення, лояльність, щедрість, бажання бути корисними. Такі люди вміють слухати й виявляють щиру цікавість
Люди, в характері яких переважають риси турботливого типу, найбільше цінують увагу, а не досягнення результатів. Їх відрізняють від інших глибоке мислення, лояльність, щедрість, бажання бути корисними. Такі люди вміють слухати й виявляють щиру цікавість
Для створення такої культури лідерства, де люди відчували б, що кожного з них розуміють, цінують, поважають і підтримують, необхідно дати їм можливість зрозуміти різні системи цінностей, якими керуються їхні колеги, й налагодити співробітництво відповідно
Для створення такої культури лідерства, де люди відчували б, що кожного з них розуміють, цінують, поважають і підтримують, необхідно дати їм можливість зрозуміти різні системи цінностей, якими керуються їхні колеги, й налагодити співробітництво відповідно
План лекції 4.1. Умови формування лідерських якостей. 4.2. Типи лідерів. 4.3. Визначення якості лідерів. 4.1. Умови формування лідерських якостей Як люди стають лідерами? З досвідом, віком, освітою чи від народження? Ральф Стогділ у 1948
План лекції 4.1. Умови формування лідерських якостей. 4.2. Типи лідерів. 4.3. Визначення якості лідерів. 4.1. Умови формування лідерських якостей Як люди стають лідерами? З досвідом, віком, освітою чи від народження? Ральф Стогділ у 1948
Розглянемо чотри типи лідерів різних формацій, які часто трапляються в бізнесі і в яких може не бути тієї чи іншої грані нашої моделі лідерства. Тип. 1. Відповідальний. Люблячий. Сильна особистість Цей тип керівника створює
Розглянемо чотири основні критичні точки для визначення якостей і задатків лідерів або ж їхньої відсутності. Завдяки цьому простому підходу можна легко визначати сильні й слабкі місця в керуванні людьми. Критична точка №1. Відповідальність Скільки
План лекції 5.1. Стилі лідерства за теорією Х/У. 5.2. Теорія “Z” (Ouchi) – японський стиль управління. 5.3. Ефективні стилі лідерства. 5.4. Неефективні стилі лідерства. 5.5. Видимість і послідовність у лідерстві. 5.6. Вибір стилю лідерства.
План лекції 5.1. Стилі лідерства за теорією Х/У. 5.2. Теорія “Z” (Ouchi) – японський стиль управління. 5.3. Ефективні стилі лідерства. 5.4. Неефективні стилі лідерства. 5.5. Видимість і послідовність у лідерстві. 5.6. Вибір стилю лідерства.
План лекції 5.1. Стилі лідерства за теорією Х/У. 5.2. Теорія “Z” (Ouchi) – японський стиль управління. 5.3. Ефективні стилі лідерства. 5.4. Неефективні стилі лідерства. 5.5. Видимість і послідовність у лідерстві. 5.6. Вибір стилю лідерства.
План лекції 5.1. Стилі лідерства за теорією Х/У. 5.2. Теорія “Z” (Ouchi) – японський стиль управління. 5.3. Ефективні стилі лідерства. 5.4. Неефективні стилі лідерства. 5.5. Видимість і послідовність у лідерстві. 5.6. Вибір стилю лідерства.
Примиренець (опортуніст). Цей стиль звертає багато уваги на завдання й відносини в ситуаціях, які вимагають акценту тільки на одному. Цей стиль менеджера характеризує неповажну (погану), проте відповідальну особу, яку дуже зачіпає тиск з боку
Примиренець (опортуніст). Цей стиль звертає багато уваги на завдання й відносини в ситуаціях, які вимагають акценту тільки на одному. Цей стиль менеджера характеризує неповажну (погану), проте відповідальну особу, яку дуже зачіпає тиск з боку
Примиренець (опортуніст). Цей стиль звертає багато уваги на завдання й відносини в ситуаціях, які вимагають акценту тільки на одному. Цей стиль менеджера характеризує неповажну (погану), проте відповідальну особу, яку дуже зачіпає тиск з боку
Примиренець (опортуніст). Цей стиль звертає багато уваги на завдання й відносини в ситуаціях, які вимагають акценту тільки на одному. Цей стиль менеджера характеризує неповажну (погану), проте відповідальну особу, яку дуже зачіпає тиск з боку
План лекції 6.1. Система розвитку управлінських кадрів, побудована за принципом “лідеропроводу”. 6.2. Система критеріїв оцінювання “лідерського розриву”. 6.3. Ознаки лідера у створенні системи лідерства за Е. Демінгом. 6.1. Система розвитку управлінських кадрів, побудована за
План лекції 6.1. Система розвитку управлінських кадрів, побудована за принципом “лідеропроводу”. 6.2. Система критеріїв оцінювання “лідерського розриву”. 6.3. Ознаки лідера у створенні системи лідерства за Е. Демінгом. 6.1. Система розвитку управлінських кадрів, побудована за
Таке оцінювання дуже складне і в ньому завжди буде наявна частка суб’єктивізму. Проте, спостерігаючи, як проявляє себе в новій ролі менеджер, знаючи, як оцінюють його підлеглі (отут би не підмінити анкетування або опитування співробітників
План лекції 7.1. Розвиток лідерства в контексті розвитку організації. 7.2. Лідерство в контексті керованих змін. 7.3. Умови створення лідерського потенціалу. 7.4. Створення компаній лідерського типу. 7.1. Розвиток лідерства в контексті розвитку організації Етимологія поняття
План лекції 7.1. Розвиток лідерства в контексті розвитку організації. 7.2. Лідерство в контексті керованих змін. 7.3. Умови створення лідерського потенціалу. 7.4. Створення компаній лідерського типу. 7.1. Розвиток лідерства в контексті розвитку організації Етимологія поняття
Традиційно тренінг використовується як засіб освоєння конкретних навичок, розвитку особистих умінь, зокрема індивідуальних навичок лідерства. Якщо ж використати тренінг у контексті організаційного розвитку, то можна залучити його більш широкі стратегічні можливості. Такий підхід допомагає:
Умови для розвитку лідерського потенціалу (або їхня відсутність) часто визначаються історичними факторами. “Для України, в якій лідерство традиційно реалізовувалося зверху, характерними є вертикальні структури”, – говорить Шив Хемка, який очолює інвестиційну компанію SUN Group
Термін “лідерська компанія” не означає, що бізнесом буде управляти один-єдиний лідер: йдеться про лідерів, які працюють в організації на всіх її рівнях. Створення таких організацій відповідає інтересам не тільки працівників компанії, які не на
По тому, як компанія підходить до підготовки й навчання персоналу, можна судити про її шанси стати компанією лідерського типу. Під підготовкою розуміється розвиток навичок, необхідних для вирішення конкретних завдань компанії, а під навчанням –
По тому, як компанія підходить до підготовки й навчання персоналу, можна судити про її шанси стати компанією лідерського типу. Під підготовкою розуміється розвиток навичок, необхідних для вирішення конкретних завдань компанії, а під навчанням –
План лекції 8.1. Поняття про стиль управління. 8.2. Чинники формування стилю управління. 8.3. Традиційна класифікація стилів управління та їхня характеристика. 8.4. Класифікація стилів управління залежно від інтересів і мети керівника. 8.1. Поняття про стиль
План лекції 8.1. Поняття про стиль управління. 8.2. Чинники формування стилю управління. 8.3. Традиційна класифікація стилів управління та їхня характеристика. 8.4. Класифікація стилів управління залежно від інтересів і мети керівника. 8.1. Поняття про стиль
Формування стилю – це тривалий, безперервний і складний процес. Управлінський стиль опрацьовується в процесі практичної діяльності під впливом багатьох чинників. Чинники формування стилю управління: O соціальна природа суспільства; O світогляд, ідеали та переконання менеджерів;
Формування стилю – це тривалий, безперервний і складний процес. Управлінський стиль опрацьовується в процесі практичної діяльності під впливом багатьох чинників. Чинники формування стилю управління: O соціальна природа суспільства; O світогляд, ідеали та переконання менеджерів;
Перш ніж виділити її зовнішні ознаки, зробимо зауваження. Зміст діяльності авторитарного керівника полягає в бажанні довести, що його владні повноваження – це не гра випадку. Саме ця “ностальгія за харизмою” (вибраністю) є одним з
Залежно від інтересів, які переслідують керівники, і від першочергових цілей, на які вони орієнтуються, виділяють діловий, бюрократичний і діляцький (гендлярський) стилі управління. Ознаками Ділового стилю Управління є орієнтація керівника на кінцеву мету діяльності колективу,
План лекції 9.1. Гратка ГРІД Р. Блейка та Дж. Моутона. 9.2. Тип управління 9,1. 9.3. Тип управління 1,9. 9.4. Тип управління 1,1. 9.5. Тип управління 5,5. 9.6. Тип управління 9,9. 9.7. Взаємозв’язок вимірів гратки
План лекції 9.1. Гратка ГРІД Р. Блейка та Дж. Моутона. 9.2. Тип управління 9,1. 9.3. Тип управління 1,9. 9.4. Тип управління 1,1. 9.5. Тип управління 5,5. 9.6. Тип управління 9,9. 9.7. Взаємозв’язок вимірів гратки
Тип управління 9.1, формула якого представлена в нижньому правому куті ГРІД (рис. 9.2), характеризується поєднанням високого значення, що надається досягненню виробничих показників (9 балів), з низькою турботою про людей (1 бал). Тип управління 9.1
Тенденція управлінської діяльності, описувана формулою 1.9 показана у верхньому лівому куті ГРІД. У цьому випадку мінімальна турбота про виробництво (1 бал) поєднується з високою турботою про працівників (9 балів). Цей управлінський підхід грунтується на