Безпека життєдіяльності людини та суспільства – Мягченко О. П. – 1.3. Предмет вивчення БЖД, її цілі та методи
Предмет вивчення – це будь-які елементи природи (люди, рослини, тварини), або її явища, фактори, властивості, які існують незалежно від людини і які потрібно встановити, описати, щоб використати для практичних потреб. В даному випадку такий предмет не один – це насамперед людина і все те з чим вона взаємодіє – знаряддя праці (машини, механізми – техніка), середовище в якому відбувається діяльність – виробниче, побутове, природне, психічне, соціальне. Отже, поняття “Середовище” – складне, тому і предмет вивчення БЖДЛ дуже складна система – “людина-машина(техніка)- середовище” (ЛМС). Об’єкт вивчення – це окремі сторони, характеристики певного предмета. Отже, предмет вивчення БЖД – моделі безпеки, зокрема людини та суспільства, Об’єкт (лат. – направляти взір вперед, кидати) освітянського напрямку БЖД людини, суспільства – безпека як явище.
Комплексно її вивчає Ергономіка та ергологія – основні розділи сучасного вчення про безпеку життєдіяльності людини, а окремо – різноманітні науки: про людину (біологічні, медичні, хімічні, фізичні), про машини (теорія машин і механізмів, кібернетика, інформатика), про стан природи (екологія), про соціальні проблеми (соціологія та політологія).
Аналіз системи “людина-машина-середовище” проводить наука – ергономіка. Системи, які можуть функціонувати тільки з участю людини-оператора, називають Ергастичними і всі елементи в ній тісно пов’язані. Такі системи набувають властивостей, які відсутні в окремих її елементах – це ефект системності, або синергізму, який зумовлений дією закону переходу кількісних відношень в якісні.
Перед усім людина (Л) постійно взаємодіє з середовищем (С) – природним, побутовим, виробничим, соціальним, але і середовище обов’язково впливає на людину – формуються прямі (Пз) та зворотні (Зз) (або реактивні) зв’язки, за схемою:
Якщо в процесі праці використовують машини, то у схему вводять третій елемент – машину (М), або техніку і кількість зв’язків збільшується, система ускладнюється:
Процес праці характеризується не тільки тим, що виробляється, але і як, в якій послідовності, тобто із застосуванням певних технологій (Т) і тоді схема ще ускладнюється і заявляються додаткові зв’язки між всіма елементами, які потрібно враховувати, щоб забезпечити безпеку:
Методична основа курсу БЖД – науковий аналіз безпечних умов життєдіяльності у побуті, природі, виробництві, хоча остання сфера є також предметом вивчення курсів “Охорона праці” та “Охорона праці в галузі”.
Умови діяльності людини в цій сфері багатофакторні, але діють вони єдиним комплексом. Це виробничі умови та обставини, які тісно пов’язані з екологічними параметрами довкілля; економічні – тривалість робочого дня, якість обладнання та технологічних процесів, оплата праці та її умови відновлення робочої сили; соціальні, суспільно-політичні, психофізіологічні, санітарно-гігієнічні характеристики.
Предмет дослідження ергономіки – закони взаємодії, взаємозв’язки між елементами системи “Людина (оператор)- Машина (техніка)- Середовище” і функціонування техногенних систем, що забезпечують безпеку у всіх сферах діяльності людини – виробничій, побутовій, соціальній, природній та всебічний духовний, фізичний розвиток людини. Велике значення у безпеці людини мають виробнича та побутова сфери діяльності, які мають майже однакову структуру небезпек. Треба добре розуміти структуру середовища та знати небезпеки, які можуть в ньому виникнути, що представлено в табл. 2.
Таблиця 2
Структура небезпек в різних середовищах
Середовище Небезпеки | |
Природне: атмосфера, гідросфера, літосфера та космічне | Екологічні (забруднення – хімічні, фізико-хімічні, біологічні, зміна погодно-кліматичних умов, наростання сейсмічної активності), космічні небезпеки – падіння метеоритів, болідів |
Виробниче: промисловість, сільске господарство, освіта | Техногенні – аварії, катастрофи (забруднення – фізичні, хімічні, біологічні, психічні) та соціальні – низька якість підготовки кадрів |
Побутове: хатня праця, відпочинок | За структурою дуже близькі до виробничого |
Соціальне: науки – фундаментальні, прикладні, гуманітарні, освіта, культура, політика – внутрішня, зовнішня | Недостатнє фінансування – зниження рівня науки, освіти, культури, моралі, життя. |
Психічне – основні індивідуальні психічні якості як основа безпеки людині – память, мова, мислення, емоції, рефлекси. | Хворобливий стан нервової системи (причини різні), сторонній негативний психічний вплив. |
Для мінімізації впливу небезпечних факторів у будь-якій сфері діяльності слід дотримувати певних принципів безпеки, які зменшують рівень небезпеки.
Питання
1. Що є предметом вивчення БЖД?
2. Які основні розділи сучасного вчення про БЖД
3. Які системи називають ергастичними?
4. Що є предметом вивчення ергономіки
5. Чим і як пов’язані у систему елементи вивчення БЖД?
6. Охарактеризуйте структуру небезпек у різних середовищах?
(2 votes, average: 4,00 out of 5)