Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 7. Юридична деонтологія як навчальна дисципліна
Від юридичної деонтології як системи наукових знань слід відрізняти одноіменну навчальну дисципліну, що виконує дещо інші функції та вирішує свої спеціальні завдання.
Якщо в сфері деонтологічного наукового дослідження відбувається вироблення нових знань, то в сфері навчання, а конкретно – в системі юридичної освіти відбувається розповсюдження та опанування науковим досягненням з метою його подальшого використання на практиці.
Виходячи із специфіки завдань, що вирішуються юридичною деонтологією як навчальною дисципліною, в окремих навчальних закладах викладається курс, що має назву “Вступ до юридичної спеціальності”. По суті, ця назва досить чітко відбиває основні функції та призначення даної дисципліни. Початківців студентів-юристів вводять до бази завдань, що визначатимуть умови та порядок їхньої життєдіяльності на найближчі 4-5 років та на майбутню перспективу, коли вони вже отримають диплом фахівця та візьмуться до самостійної роботи.
Слід відзначити, що здійснення такого роду інтелектуальної діяльності як навчання має найбільшу ефективність, якщо суб’єкти цього процесу однаково добре підготовлені до такої роботи. Щодо системи вищої освіти, то вона передбачає особливо ретельну підготовку до процесу засвоєння знань, починаючи від ознайомлення з правилами внутрішнього розпорядку, режимом, формами роботи і завершуючи. професійною орієнтацією студентів на далеку перспективу, формуванням загального уявлення про можливу сферу своєї професійної діяльності
Із вступом до навчального закладу практичними стають такі запитання – що і як треба вчити, де отримувати навчальну інформацію, як її обробляти, які якості виховувати в собі відповідно до майбутньої професії, в яких сферах можна використовувати отримані знання, які перспективи просування по службі або зміні свого соціального статусу тощо.
Відповіді на ці запитання повинна давати вступна навчальна дисципліна, яка базується на дослідженнях науки “юридична деонтологія”. Таке співвідношення науки і освіти є необхідним і обов’язковим у підготовці майбутніх фахівців.
8. Предмет та структура курсу юридичної деонтології
Характеризуючи предмет навчальної дисципліни, слід звернутися до визначення науки “юридична деонтологія”, в якому говориться, що це система загальних наукових знань про юридичну науку та юридичну практику, про вимоги до працівників юридичної сфери та систему формування професійних та особистих якостей працівників. Ці компоненти і являються головними складовими предмету навчальної дисципліни. У визначенні його структури є певна логіка, яка передбачає наступне:
Вступ до курсу – характеризує навчальну дисципліну в цілому у співвідношенні до відповідної юридичної науки, визначаються обсяги необхідних знань, їх практична значимість.
У наступному розділі відбувається ознайомлення з юридичною діяльністю та її основними формами прояву.
Окремим блоком розглядається особа юриста, його особисті якості через призму окремих напрямків професійної діяльності та особливостей юридичної професії взагалі.
До структури курсу входять питання змісту та об’єктів впливу юридичної діяльності, що також характеризує її в різних аспектах.
Related posts:
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 8. Предмет та структура курсу юридичної деонтології Від юридичної деонтології як системи наукових знань слід відрізняти одноіменну навчальну дисципліну, що виконує дещо інші функції та вирішує свої спеціальні завдання. Якщо в сфері деонтологічного наукового дослідження відбувається вироблення нових знань, то в сфері навчання, а конкретно – в системі юридичної освіти відбувається розповсюдження та опанування науковим досягненням з метою його подальшого використання на […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – Розділ IV. Юридична навчальна діяльність 1. Система юридичної освіти в Україні В Україні у 1999 році діяли 298 вищих закладів освіти III-IV рівнів акредитації, зокрема 91 університет, 54 академії, 153 інститути, а також 653 вищих заклади освіти I-II рівнів акредитації (училища, технікуми, коледжі), в яких навчалися понад півтора мільйони чоловік. У розрахунку на 10 тис. населення України чисельність студентів становить […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 2. Поняття та загальна характеристика науки “юридична деонтологія” Серед всіх існуючих інших підходів до визначення даної науки, привертають увагу три основних, які з одного боку доповнюють один одного, а з другого вказують на відмінності у розумінні авторами меж та структури предмету даної науки. Справа в тому, що досить поширеною є думка про те, що юридична деонтологія не являється самостійною наукою, а лише представляє […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 6. Завдання науки “юридична деонтологія” Юридична діяльність має свою специфіку, що обумовлено її організаційним, управлінсько-розпорядчим та владним характером. Роботу юристів можна спостерігати в різних сферах суспільного життя, на різних рівнях організації соціального організму. Це прийняття законів, організація їх виконання, здійснення правосуддя, захист інтересів громадян, а також участь у вирішенні інших важливих питань. Поступово сфера використання юридичних знань поширюється, що надає […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 9. Завдання, що вирішуються навчальною дисципліною Поряд з іншими навчальними дисциплінами в єдиній системі підготовки фахівців юридична деонтологія виконує як загальні освітянські завдання, так і специфічні, що обумовлюються особливостями структури та змісту навчального предмету. Серед них слід назвати такі: Організаційно підготувати студентів до участі у навчальному процесі, поставити основні навчальні завдання, цілі та засоби їх досягнення. Ознайомити з особливостями сфери здійснення […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 10.Сучасні підходи до викладання курсу Поряд з іншими навчальними дисциплінами в єдиній системі підготовки фахівців юридична деонтологія виконує як загальні освітянські завдання, так і специфічні, що обумовлюються особливостями структури та змісту навчального предмету. Серед них слід назвати такі: Організаційно підготувати студентів до участі у навчальному процесі, поставити основні навчальні завдання, цілі та засоби їх досягнення. Ознайомити з особливостями сфери здійснення […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – Розділ І. Юридична деонтологія: історія та сучасність 1. Історичний аспект становлення системи деонтологічних знань Для того, щоб розібратися, що являє собою ця специфічна область наукових знань та яке відношення вона має до правознавства, необхідно визначитися зі значенням основного терміну, яким нам доведеться користуватися та який складає головний зміст першої глави навчального посібника та даної навчальної дисципліни в цілому. 1.Виникнення деонтології як науки. […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 2. Форми навчання Навчальний процес у вищих закладах юридичної освіти здійснюється у таких формах: навчальні заняття, виконання індивідуальних завдань, самостійна робота студентів, практична підготовка, контрольні заходи. 1. Основні види навчальних занять з теоретичної підготовки та їх характеристика. До основних видів навчальних занять у вищих закладах юридичної освіти відносяться: ¨ лекція; ¨ лабораторне, практичне, семінарське, індивідуальне заняття; ¨ консультація. […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 10. Юриспруденція як система юридичних наук Юридична наука складається із сукупності окремих юридичних дисциплін (юридичних наук), кожна з яких вивчає свої визначені аспекти, сторони, проблеми права і держави. Юридична наукова дисципліна – це система наукових знань, вид наукової діяльності, особливості яких визначаються предметом і методологією проведених досліджень, а також головним призначенням і формами використання отриманих наукових результатів. Види юридичних наукових дисциплін, […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 4. Завдання, права та обов’язки вищого закладу юридичної освіти Головними завданнями вищого закладу юридичної освіти є: ¨ провадження освітньої діяльності, яка включає навчальну, виховну, наукову, культурну, методичну діяльність; ¨ забезпечення умов для оволодіння системою знань про людину, природу і суспільство; формування соціально зрілої, творчої особистості; виховання морально, психічної* фізично здорового покоління громадян; формування громадянської позиції, патріотизму, власної гідності, готовності до трудової діяльності, відповідальності за […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 1. Основні види навчальних занять з теоретичної підготовки та їх характеристика Навчальний процес у вищих закладах юридичної освіти здійснюється у таких формах: навчальні заняття, виконання індивідуальних завдань, самостійна робота студентів, практична підготовка, контрольні заходи. 1. Основні види навчальних занять з теоретичної підготовки та їх характеристика. До основних видів навчальних занять у вищих закладах юридичної освіти відносяться: ¨ лекція; ¨ лабораторне, практичне, семінарське, індивідуальне заняття; ¨ консультація. […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 1. Навчальний процес: поняття та основні елементи 1. Навчальний процес: поняття та основні елементи Навчальний процес у вищих закладах освіти (надалі – навчальний процес) – це система організаційних і дидактичних заходів, спрямованих на реалізацію змісту освіти на певному освітньому або кваліфікаційному рівні відповідно до державних стандартів освіти. Навчальний процес організуються з урахуванням можливостей сучасних інформаційних технологій навчання та орієнтується на формування освіченої, […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 7. Суб’єкти освітньої діяльності Освітньо-професійна програма підготовки фахівців-юристів базується на освітньо-кваліфікаційній характеристиці фахівця-юриста і складається з: ¨ призначення освітньо-професійної програми підготовки фахівця; ¨ сфери використання освітньо-професійної програми підготовки фахівця; ¨ розподілу змісту освітньо-професійної програми та тривалості навчання; Нормативного змісту освітньо-професійної програми (системи знань, переліку навчальних дисциплін, державної атестації студента). Терміни навчання складають для молодшого спеціаліста – юриста – 2,5-3 […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 3. Предмет наукового дослідження Визначення предмету даної юридичної науки є дуже важливим та принциповим питанням, вирішення якого допоможе більш глибоко ознайомитися із самою наукою та одночасно окреслити сферу наукового дослідження, визначити більш менш закінчений перелік соціальних явищ, які підлягають вивченню. Зазначимо, що у центрі деонтологічного дослідження знаходиться людина зі своєю особистою системою знань, навичок, умінь, а також діяльність людини, […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – ВСТУП Формування в Україні правової держави і громадянського суспільства, які за своєю сутністю мають правовий характер, засновуються на праві, обумовило як підвищення ролі та значення права у соціальних перетвореннях, так і юристів – особливого професійного прошарку в суспільстві, виявило їх недостатню чисельність, недоліки в професійній підготовці. Розширення самостійності суб’єктів підприємницької та інших видів діяльності, членів громадянського […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – Розділ V. Навчальний процес у вищих закладах юридичної освіти 1. Навчальний процес: поняття та основні елементи Навчальний процес у вищих закладах освіти (надалі – навчальний процес) – це система організаційних і дидактичних заходів, спрямованих на реалізацію змісту освіти на певному освітньому або кваліфікаційному рівні відповідно до державних стандартів освіти. Навчальний процес організуються з урахуванням можливостей сучасних інформаційних технологій навчання та орієнтується на формування освіченої, […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 6. Управління вищим закладом юридичної освіти Основними структурними підрозділами вищого закладу юридичної освіти є: ¨ третього і четвертого рівнів акредитації – інститути, факультети, кафедри, курси тощо; ¨ першого і другого рівнів акредитації – відділення. Інститут створюється з метою більш ефективної реалізації статутних завдань вищого закладу, об’єднує споріднені факультети, кафедри чи наукові лабораторії, центри. Факультет є навчально-науковим структурним підрозділом вищого закладу, що […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 5. Структура вищого закладу юридичної освіти Основними структурними підрозділами вищого закладу юридичної освіти є: ¨ третього і четвертого рівнів акредитації – інститути, факультети, кафедри, курси тощо; ¨ першого і другого рівнів акредитації – відділення. Інститут створюється з метою більш ефективної реалізації статутних завдань вищого закладу, об’єднує споріднені факультети, кафедри чи наукові лабораторії, центри. Факультет є навчально-науковим структурним підрозділом вищого закладу, що […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 1. Нормативний зміст освітньо-професійної програми Освітньо-професійна програма підготовки фахівців-юристів базується на освітньо-кваліфікаційній характеристиці фахівця-юриста і складається з: ¨ призначення освітньо-професійної програми підготовки фахівця; ¨ сфери використання освітньо-професійної програми підготовки фахівця; ¨ розподілу змісту освітньо-професійної програми та тривалості навчання; Нормативного змісту освітньо-професійної програми (системи знань, переліку навчальних дисциплін, державної атестації студента). Терміни навчання складають для молодшого спеціаліста – юриста – 2,5-3 […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 6. Освітньо-професійні програми підготовки фахівця Освітньо-професійна програма підготовки фахівців-юристів базується на освітньо-кваліфікаційній характеристиці фахівця-юриста і складається з: ¨ призначення освітньо-професійної програми підготовки фахівця; ¨ сфери використання освітньо-професійної програми підготовки фахівця; ¨ розподілу змісту освітньо-професійної програми та тривалості навчання; Нормативного змісту освітньо-професійної програми (системи знань, переліку навчальних дисциплін, державної атестації студента). Терміни навчання складають для молодшого спеціаліста – юриста – 2,5-3 […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 8. Наукова діяльність З метою забезпечення виконання студентами своїх обов’язків та захисту їх прав, сприяння гармонійному розвитку особистості студента, формуванню у нього навичок майбутнього організатора, керівника у вищих закладах юридичної освіти функціонує студентське самоврядування. Основними завданнями органів студентського самоврядування є: ¨ забезпечення і захист прав та інтересів студентів; забезпечення виконання студентами своїх обов’язків; сприяння навчальній, науковій та творчій […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 7. Студентське самоврядування З метою забезпечення виконання студентами своїх обов’язків та захисту їх прав, сприяння гармонійному розвитку особистості студента, формуванню у нього навичок майбутнього організатора, керівника у вищих закладах юридичної освіти функціонує студентське самоврядування. Основними завданнями органів студентського самоврядування є: ¨ забезпечення і захист прав та інтересів студентів; забезпечення виконання студентами своїх обов’язків; сприяння навчальній, науковій та творчій […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 3. Юридична практична діяльність і правова практика Я к це відзначалося раніше, юристи здійснюють не тільки юридичну наукову діяльність чи навчаються в системі юридичної освіти, але й, в першу чергу, здійснюють практичні дії, спрямовані на з’ясування змісту та обсягу нормативно-правових актів та інших правових документів, ведення юридичних справ, конкретизацію нормативно-правових документів, захист прав і свобод суб’єктів права і т. д., врешті-решт – […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 4. Роль юридичної деонтології в системі гуманітарних наук Визначення предмету даної юридичної науки є дуже важливим та принциповим питанням, вирішення якого допоможе більш глибоко ознайомитися із самою наукою та одночасно окреслити сферу наукового дослідження, визначити більш менш закінчений перелік соціальних явищ, які підлягають вивченню. Зазначимо, що у центрі деонтологічного дослідження знаходиться людина зі своєю особистою системою знань, навичок, умінь, а також діяльність людини, […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 2. Основні шляхи удосконалення вищої юридичної освіти в Україні Основні шляхи удосконалення вищої юридичної освіти в Україні залежать від напрямків реформування системи вищої освіти і, зокрема, передбачають: 1. Розробку стратегічних напрямів розвитку вищої юридичної освіти, відповідних концепцій, програм тощо. 2. Удосконалення: ¨ мережі вищих юридичних навчальних закладів, тобто їх укрупнення, створення регіональних освітньо-методичних та навчально-професійних комплексів навколо провідних вищих юридичних закладів; ¨ порядку громадського […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 2. Юридична діяльність як різновид соціальної діяльності 1. Методологічні підходи до розуміння (вивчення) юридичної діяльності Будь-яка діяльність, що відбувається в соціальному середовищі та має певну спрямованість, повинна розглядатися не тільки з точки зору її змістовності або середовища, в якому здійснюється, а ще й з інших боків – наскільки це може її охарактеризувати як соціальне явище та визначити практичну цінність для певної групи […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 6. Методологія юриспруденції Методологія – це система методів пізнання і практики, тобто система принципів, правил, прийомів, способів і засобів організації та побудови теоретичної і практичної діяльності, а також вчення про цю систему. Виходячи з цього визначення: ¨ методологія наукової діяльності – це система методів (принципи, правила, прийоми, способи і засоби), зокрема, пізнання (відбиття) об’єктів зовнішнього світу та* організації […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 2. Види самостійної роботи студента Індивідуальні завдання з окремих дисциплін (реферати, розрахункові, графічні, курсові, дипломні проекти або роботи тощо) видаються студентам в терміни, передбачені вищим навчальним закладом. Індивідуальні завдання виконуються студентом самостійно при консультуванні викладачем. Курсові проекти (роботи) виконуються з метою закріплення, поглиблення і узагальнення знань, одержаних студентами за час навчання та їх застосування до комплексного вирішення конкретного фахового завдання. […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 9. Міжнародні зв’язки і зовнішньоекономічна діяльність З метою забезпечення виконання студентами своїх обов’язків та захисту їх прав, сприяння гармонійному розвитку особистості студента, формуванню у нього навичок майбутнього організатора, керівника у вищих закладах юридичної освіти функціонує студентське самоврядування. Основними завданнями органів студентського самоврядування є: ¨ забезпечення і захист прав та інтересів студентів; забезпечення виконання студентами своїх обов’язків; сприяння навчальній, науковій та творчій […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 1. Зміст методології юриспруденції Методологія – це система методів пізнання і практики, тобто система принципів, правил, прийомів, способів і засобів організації та побудови теоретичної і практичної діяльності, а також вчення про цю систему. Виходячи з цього визначення: ¨ методологія наукової діяльності – це система методів (принципи, правила, прийоми, способи і засоби), зокрема, пізнання (відбиття) об’єктів зовнішнього світу та* організації […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 7.Юридична діяльність та професійна діяльність юристів. Професія юриста Виявляється, що юридичну діяльність можна охарактеризувати не тільки як особливий вид соціальної діяльності, але й як певну професію. Нами вже зазначалося, що виходячи з особливої відповідальності, складності юридичної процедури, значущості правових наслідків, юридична робота повинна здійснюватись кваліфіковано і на професійній основі. Це, в свою чергу, вимагає спеціальної підготовки фахівців різного профілю правової роботи, формування цілісної […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 6. Правові дії та юридична діяльність Визначення видів юридичної діяльності залежить певною мірою від того, який критерій взяти за основу класифікації. Нами вже було визначено три види юридичної діяльності за основними формами її здійснення – практична, наукова, освітня, що дуже важливо для її загальної характеристики. Однак, є й інші критерії, використання яких надає змогу охарактеризувати юридичну діяльність в іншій площині, або […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 4. Державні стандарти юридичної освіти Необхідність докорінного вдосконалення якості підготовки фахівців на основі практичної спрямованості кваліфікаційних вимог з урахуванням кон’юнктури ринку праці та світового досвіду, обумовлює необхідність переходу до ступеневої системи освіти, що базується на суб’єктно-діяльнісному підході щодо встановлення цілей та змісту освіти і професійної підготовки для кожного освітнього або освітньо-кваліфікаційного рівня. Держава, що задовольняє освітні потреби особи та потреби […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 10. Фінансування діяльності вищих закладів юридичної освіти З метою забезпечення виконання студентами своїх обов’язків та захисту їх прав, сприяння гармонійному розвитку особистості студента, формуванню у нього навичок майбутнього організатора, керівника у вищих закладах юридичної освіти функціонує студентське самоврядування. Основними завданнями органів студентського самоврядування є: ¨ забезпечення і захист прав та інтересів студентів; забезпечення виконання студентами своїх обов’язків; сприяння навчальній, науковій та творчій […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 1. Система юридичної освіти в Україні 1. Система юридичної освіти в Україні В Україні у 1999 році діяли 298 вищих закладів освіти III-IV рівнів акредитації, зокрема 91 університет, 54 академії, 153 інститути, а також 653 вищих заклади освіти I-II рівнів акредитації (училища, технікуми, коледжі), в яких навчалися понад півтора мільйони чоловік. У розрахунку на 10 тис. населення України чисельність студентів становить […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 5. Соціальне значення юридичних деонтологічних знань Юридична діяльність має свою специфіку, що обумовлено її організаційним, управлінсько-розпорядчим та владним характером. Роботу юристів можна спостерігати в різних сферах суспільного життя, на різних рівнях організації соціального організму. Це прийняття законів, організація їх виконання, здійснення правосуддя, захист інтересів громадян, а також участь у вирішенні інших важливих питань. Поступово сфера використання юридичних знань поширюється, що надає […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 1. Основні засади освіти в Україні 1. Система юридичної освіти в Україні В Україні у 1999 році діяли 298 вищих закладів освіти III-IV рівнів акредитації, зокрема 91 університет, 54 академії, 153 інститути, а також 653 вищих заклади освіти I-II рівнів акредитації (училища, технікуми, коледжі), в яких навчалися понад півтора мільйони чоловік. У розрахунку на 10 тис. населення України чисельність студентів становить […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 1. Юридичні науки 1. Юридичні науки Теоретичного та історичного профілю 1.1. Теорія держави і права. Теорія держави і права – це фундаментальна загальнотеоретична юридична наука, що досліджує головні закономірності виникнення, розвитку і функціонування держави і права, розробляє методологію, головні наукові поняття, категорії і теоретичні конструкції юриспруденції, здійснює методологічне забезпечення юриспруденції, її взаємозв’язок з іншими науками. Теорія держави і […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 4. Зміст юридичної діяльності Зміст юридичної діяльності у кожному конкретному випадку складають конкретні дії, перелік яких суттєво впливає на визначення обсягу, сфери та форм юридичної діяльності. В умовах соціального прогресу, ускладненням соціальних зв’язків відповідним чином змінюється зміст та форми соціальної, а, значить, і юридичної практики. На підставі аналізу спробуємо обгрунтувати зазначену закономірність. Професійна діяльність (prudentes) знатоків римського права поділялася […]...
- Юридична деонтологія – Гусарєв С. Д. – 3. Особливості правової освіти в Україні Становлення демократичної правової держави, безумовне дотримання та ефективне забезпечення визнаних міжнародною спільнотою стандартів прав людини, домінування права в усіх сферах суспільного життя потребує підвищення правосвідомості та правової культури як суспільства в цілому, так й кожної посадової особи, кожного громадянина України. На визначення основних завдань щодо набуття правових знань, навичок та вмінь громадянами та посадовими особами […]...