Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Прикладна соціальна психологія у сфері освіти і науки
Оскільки освітня діяльність пов’язана з формуванням особистості, проектуванням її місця і ролі в соціумі, надзвичайно важливими є використання науково-обгрунтованих форм і методів, психологічно коректних і точних інструментів її здійснення. Тому робота психолога-практика у галузі освіти має відповідати таким засадам і принципам:
– гуманізм навчання і виховання. Йдеться про гуманізацію відносин дорослих і дітей, що передбачає сприйняття іншої людини як найвищої цінності, адекватне самовираження індивіда у взаємодії і спілкуванні;
– визнання навчання і виховання підростаючої особистості найважливішою сферою діяльності суспільства. Навчальний і виховний процеси мають здійснюватися на основі загальнолюдських цінностей з урахуванням національної специфіки та ментальності;
– визнання суспільної значущості навчальної діяльності. Такий підхід забезпечує самоствердження, самостійність, реалізацію потенційних можливостей дітей і підлітків;
– будь-який вплив на дитину має бути адекватним природному поступу її розвитку. До дитини необхідно ставитися як до повноцінного суб’єкта соціальних відносин і навчально-виховного процесу, визнаючи її “Я”, право на особисте ставлення до світу, до інших і себе;
– створення умов для всебічного розвитку дитини, пробудження в неї інтересу до власного “Я”. Це передбачає поліпшення відносин на рівні “вчитель – дитина”, “діти – діти”, “батьки – діти”, “батьки – педагог”.
Спираючись на ці засади і принципи, шкільна психологічна служба повинна відповідно використовувати традиційні напрями психології: психодіагностику, психокорекцію (психологічний розвиток) і консультаційно-просвітницьку діяльність. Психодіагностика передбачає вивчення психологічної готовності дитини до шкільного навчання; вивчення особистості молодшого школяра, підлітка, старшокласника; поглиблене психодіагностичне обстеження дітей та ін. Психокорекція спрямована на створення соціально-психологічних умов для повноцінного розвитку особистості школяра. Психологічна консультативно-просвітницька діяльність має на меті соціально-психологічне консультування і освіту дітей та дорослих, оптимізацію змісту навчання, форм і методів, що актуалізують саморозвиток школяра. Вона сконцентрована на консультуванні вчителів щодо навчання і виховання конкретних учнів (груп), створенні та реалізації психологічно адекватних програм навчання, соціально-психологічній освіті вчителів.
Стратегію шкільного психолога-спеціаліста слід вибудовувати на основі детального вивчення особливостей міжособистісних відносин у школі та сім’ї, урахування психологічної грамотності педагогічного колективу і батьків. Його робота з дорослими має сенс лише у контексті розвитку особистості дитини, який охоплює спілкування, функціонування шкільного колективу, міжгрупові відносини, соціалізацію та ін.
Related posts:
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Прикладна соціальна психологія у сфері економіки і виробництва Пізнавальні й практичні можливості прикладної соціальної психології використовуються у різних сферах суспільного буття. А загальні тенденції розвитку людства свідчать, що потреби в них зростатимуть. Прикладна соціальна психологія у сфері економіки і виробництва Сфера економіки і виробництва є одним із головних замовників на прикладні соціально-психологічні дослідження. Такі дослідження розгортаються на макроекономічному (соціально-психологічний супровід нововведень в економічній […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Прикладна соціальна психологія у сфері політики Прикладні соціально-психологічні дослідження у сфері політики зумовлені демократичними процесами у суспільстві, важливою роллю людського чинника, суспільної думки в державно-політичних процесах, намаганнями одних політичних сил утримати владу, інших – здобути її, необхідністю прийняття ефективних політичних рішень в умовах політичної конкуренції та ін. Дослідження соціально-психологічних явищ у сфері політики, а відповідно і робота психолога-спеціаліста розгортаються за такими […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Прикладна соціальна психологія у правовій сфері Застосування соціально-психологічних знань у правосудді сприяє розслідуванню та розкриттю злочинів, перевихованню правопорушників. Прикладна соціальна психологія сприяє і профілактиці протиправної поведінки, особливо неповнолітніх правопорушників. Наукове і прикладне значення мають соціально-психологічні дослідження умов формування протиправної поведінки особистості, особливо неповнолітніх осіб, ролі первинних угруповань, в яких формується підростаюча особистість (сім’я, шкільний клас, підліткові і молодіжні об’єднання, сфера дозвілля). […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Прикладна соціальна психологія і охорона здоров’я Найважливішим полем для застосування знань і можливостей прикладної соціальної психології у сфері охорони здоров’я є соціально-психологічні особливості лікувального процесу та організації охорони здоров’я. Перший напрям пов’язаний з вивченням особистості хворого, його реакцій на інформацію про хворобу, на саму хворобу і на її подолання. Зарубіжні соціальні психологи мають великі напрацювання щодо взаємодії лікаря і хворого (як […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Прикладна соціальна психологія і сім’я Найважливішим полем для застосування знань і можливостей прикладної соціальної психології у сфері охорони здоров’я є соціально-психологічні особливості лікувального процесу та організації охорони здоров’я. Перший напрям пов’язаний з вивченням особистості хворого, його реакцій на інформацію про хворобу, на саму хворобу і на її подолання. Зарубіжні соціальні психологи мають великі напрацювання щодо взаємодії лікаря і хворого (як […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Прикладна соціальна психологія і управління Прикладні соціально-психологічні дослідження у сфері політики зумовлені демократичними процесами у суспільстві, важливою роллю людського чинника, суспільної думки в державно-політичних процесах, намаганнями одних політичних сил утримати владу, інших – здобути її, необхідністю прийняття ефективних політичних рішень в умовах політичної конкуренції та ін. Дослідження соціально-психологічних явищ у сфері політики, а відповідно і робота психолога-спеціаліста розгортаються за такими […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Особистість у контексті спілкування Взаємозв’язок особистості із соціумом реалізується через систему відносин індивіда і суспільства. Для соціальної психології це означає необхідність знаходити психологічні закономірності та форми взаємодії людини і соціуму, розкривати механізми “вростання” індивідуального в соціальне, шукати шляхи оптимізації соціальних зв’язків та індивідуальних форм спілкування. Людина вступає у різні за змістом і рівнем відносини: соціальні, суспільні, міжособистісні тощо. Соціальні […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – 1.4. Методологія і методи соціальної психології Терміном “методологія” сучасне наукове знання позначає рівні наукового підходу: загальна методологія (загальний філософський підхід і спосіб пізнання явищ дійсності); Спеціальна методологія (сукупність методологічних принципів, які застосовуються в конкретній галузі знання); сукупність конкретних методів і методичних прийомів. Соціально-психологічне дослідження, послуговуючись як загальною, так і спеціальною методологією, повинно дотримуватися таких принципів – загальних вихідних положень, котрі обумовлюють […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Соціальна спільність і соціальна група Спілкування і міжособистісна взаємодія відбуваються в соціальному контексті, тобто в конкретному соціально-історичному та соціокультурному середовищах, у різноманітних формуваннях і об’єднаннях. Існування таких угруповань та їх вплив на психіку індивіда е природним і об’єктивним результатом історичного розвитку людської цивілізації. 4.1. Феномен групи з погляду соціальної психології Об’єднання людей у групи відбувається за різними ознаками, у тому […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – 4.5. Соціальна психологія міжгрупових відносин Тривалий час проблема міжгрупових відносин не була провідною у соціальній психології. Ситуація різко змінилася з оприлюдненням критичних оцінок традиційної соціальної психології. Переломними у вивченні проблематики міжгрупових відносин стали 50-ті роки XX ст. Міжгрупові відносини – сукупність соціально-психологічних явищ, які характеризують суб’єктивне відображення зв’язків між соціальними групами, а також зумовлений ними спосіб взаємодії спільностей. Остаточне утвердження […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – 4. Соціальна психологія груп і міжгрупової взаємодії Спілкування і міжособистісна взаємодія відбуваються в соціальному контексті, тобто в конкретному соціально-історичному та соціокультурному середовищах, у різноманітних формуваннях і об’єднаннях. Існування таких угруповань та їх вплив на психіку індивіда е природним і об’єктивним результатом історичного розвитку людської цивілізації. 4.1. Феномен групи з погляду соціальної психології Об’єднання людей у групи відбувається за різними ознаками, у тому […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – 2.3. Соціально-психологічні проблеми соціалізації особистості Життєвий шлях людини, відображення нею соціально-психологічної реальності є складною двосторонньою взаємодією її та соціального життя. Процес їх взаємовпливу спричинює розвиток і становлення індивіда. З точки зору соціальної психології, активність індивіда зумовлена потребою людини належати до соціуму, сприймати, оцінювати й осмислювати його, ідентифікувати себе із своїм народом, конкретною соціальною групою. Вимоги групи до поведінки індивіда спонукають […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Трансакційний аналіз особистості Суть її полягає у визнанні унікальності особистого досвіду конкретної людини. Одним із своїх завдань вона вважає розв’язання проблеми відновлення аутентичності особистості – забезпечення відповідності її буття у світі внутрішній природі. Австрійський психіатр і психолог Віктор-Еміль Франкл (1905- 1989)вважав, що основним прагненням людини є усвідомлення смислу свого існування. Нереалізованість цього прагнення породжує фрустрацію або екзистенціальний (буттєвий) […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Соціалізація старшокласників У ранній юності на основі прагнення до автономії формується структура самосвідомості, яка дає змогу оцінювати свої здібності, особистісні якості та займатися самовдосконаленням. Посилення інтересу до своєї особистості у цей період є умовою цілеспрямованої самоосвіти та самовиховання. Для старшокласників провідним центром розвитку стає особистісне самовизначення, а центром життєвої ситуації, навколо якого починають обертатись уся їх діяльність […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Соціалізація студентської молоді Цей період пов’язаний передусім з навчанням у вузі, з опануванням багатьох нових дисциплін, необхідних для професійного становлення особистості. Тому найважливішим чинником, який впливає на процес соціалізації у цьому віці, є навчальна діяльність. Навчальна діяльність – один із видів діяльності студентів, спрямований на засвоєння ними теоретичних знань, умінь і навичок. З комунікативного погляду, навчання – двоєдина […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Сутність соціалізації, її сфер, стадій, інститутів і механізмів Життєвий шлях людини, відображення нею соціально-психологічної реальності є складною двосторонньою взаємодією її та соціального життя. Процес їх взаємовпливу спричинює розвиток і становлення індивіда. З точки зору соціальної психології, активність індивіда зумовлена потребою людини належати до соціуму, сприймати, оцінювати й осмислювати його, ідентифікувати себе із своїм народом, конкретною соціальною групою. Вимоги групи до поведінки індивіда спонукають […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – 5.2. Основні сфери застосування прикладної соціальної психології Пізнавальні й практичні можливості прикладної соціальної психології використовуються у різних сферах суспільного буття. А загальні тенденції розвитку людства свідчать, що потреби в них зростатимуть. Прикладна соціальна психологія у сфері економіки і виробництва Сфера економіки і виробництва є одним із головних замовників на прикладні соціально-психологічні дослідження. Такі дослідження розгортаються на макроекономічному (соціально-психологічний супровід нововведень в економічній […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Акмеологічний підхід до вивчення особистості Суть її полягає у визнанні унікальності особистого досвіду конкретної людини. Одним із своїх завдань вона вважає розв’язання проблеми відновлення аутентичності особистості – забезпечення відповідності її буття у світі внутрішній природі. Австрійський психіатр і психолог Віктор-Еміль Франкл (1905- 1989)вважав, що основним прагненням людини є усвідомлення смислу свого існування. Нереалізованість цього прагнення породжує фрустрацію або екзистенціальний (буттєвий) […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Екзистенціальна психологія Суть її полягає у визнанні унікальності особистого досвіду конкретної людини. Одним із своїх завдань вона вважає розв’язання проблеми відновлення аутентичності особистості – забезпечення відповідності її буття у світі внутрішній природі. Австрійський психіатр і психолог Віктор-Еміль Франкл (1905- 1989)вважав, що основним прагненням людини є усвідомлення смислу свого існування. Нереалізованість цього прагнення породжує фрустрацію або екзистенціальний (буттєвий) […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – 2.4. Соціальна установка Особистість, будучи суб’єктом спілкування у групі, займаючи певну позицію в соціальному середовищі, виявляє оцінне, вибіркове ставлення до людей, що її оточують. Вона зіставляє, оцінює, порівнює й обирає осіб для взаємодії і спілкування, враховуючи можливості конкретної групи, власні потреби, інтереси, установки, досвід, які в сукупності становлять конкретну ситуацію життєдіяльності особистості, постають як соціально-психологічний стереотип її поведінки. […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – 2.5. Особистість у групі Входження людини у соціум передбачає усвідомлення себе в ньому, засвоєння, розвиток відносин, породжених навколишнім середовищем. Пізнання соціального життя відбувається у певній групі. Саме в ній індивід прилучається до цінностей і норм суспільства, опановує форми взаємодії і співпраці, засвоює соціальний досвід, формується як особистість. Самосвідомість особистості як чинник становлення у групі Розуміння людиною не об’єктів, а […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Егоцентризм Процес міжособистісного пізнання людьми одне одного ускладнюється явищем егоцентризму. Як механізм пізнавальної діяльності, він полягає в нездатності побачити і зрозуміти пізнавальну позицію іншої людини, невмінні оцінити факти, події, явища з її точки зору. Егоцентризм (лат. ego – я / centrum – осердя) – зосередженість Індивіда тільки на власних інтересах і переживаннях, що спричинює його нездатність […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Рефлексія Процес міжособистісного пізнання людьми одне одного ускладнюється явищем егоцентризму. Як механізм пізнавальної діяльності, він полягає в нездатності побачити і зрозуміти пізнавальну позицію іншої людини, невмінні оцінити факти, події, явища з її точки зору. Егоцентризм (лат. ego – я / centrum – осердя) – зосередженість Індивіда тільки на власних інтересах і переживаннях, що спричинює його нездатність […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Стереотипізація Процес міжособистісного пізнання людьми одне одного ускладнюється явищем егоцентризму. Як механізм пізнавальної діяльності, він полягає в нездатності побачити і зрозуміти пізнавальну позицію іншої людини, невмінні оцінити факти, події, явища з її точки зору. Егоцентризм (лат. ego – я / centrum – осердя) – зосередженість Індивіда тільки на власних інтересах і переживаннях, що спричинює його нездатність […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Соціально-психологічні ознаки групи Для характеристики індивіда як члена групи використовують поняття “групові норми та цінності”, “групові санкції”, “групові очікування”, “статус особистості”, “позиція особистості”, “роль особистості”, “ранг особистості”. Групові норми та цінності виконують регулятивну функцію у взаємодії членів групи. Групові норми – певні правила, стандарти поведінки, вироблені групою для забезпечення спільної діяльності її членів. Іноді групові норми усвідомлюються після […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Біхевіоризм (Англ. behaviour – поведінка). Згідно з цим напрямом свідомість як предмет наукового дослідження заперечується, а психіка зводиться до різних форм поведінки. Засновником біхевіоризму є американський психолог Джон-Бродес Уотсон (1878-1958), який запропонував програму побудови нової психології, вважаючи її предметом не свідомість, а поведінку. Усі вияви поведінки людини, на його думку, можна описати, послуговуючись термінами “стимул” – […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – 5. Особливості прикладної соціальної психології Прикладний аспект соціальної психології полягає в застосуванні принципів, методології, теоретичних соціально-психологічних знань для розв’язання конкретних практичних завдань у політиці, економіці, сфері виховання, навчання та ін. Завдяки цьому впорядкованішою, науково вивіреною стає соціальна практика, а соціально-психологічна наука збагачується різноманітними життєвими фактами, пізнає нові проблеми, аспекти буття соціуму, інтегруючи їх у загальну парадигму своїх досліджень. З переходом […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Соціальна установка і реальна поведінка Установка схиляє індивіда до певної форми реагування, оцінювання, готовності, до орієнтації діяльності згідно з певними цінностями, що може сприяти задоволенню конкретної потреби. Повторення ситуацій поступово формує фіксовані установки особистості, які впливають на соціальне життя, життєву стратегію людини. Вплив установок на поведінку людини вчені трактують по-різному. Вітчизняні психологи вбачають між ними прямий зв’язок, до інших висновків […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Функції соціальної психології Соціальна психологія досліджує особливості взаємозв’язків людини з різноманітними суб’єктами соціального середовища, допомагає їй глибше пізнати себе, своє соціальне оточення, ефективно взаємодіяти з ним. Цьому сприяє властивий людині соціально-психологічний тип мислення, певний спосіб сприймання і тлумачення подій, явищ, станів, які вона може спостерігати як у собі, так і в соціумі. 1.1. Сутність, структура, функції, категорії соціальної […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Предмет і завдання прикладної соціальної психології Прикладний аспект соціальної психології полягає в застосуванні принципів, методології, теоретичних соціально-психологічних знань для розв’язання конкретних практичних завдань у політиці, економіці, сфері виховання, навчання та ін. Завдяки цьому впорядкованішою, науково вивіреною стає соціальна практика, а соціально-психологічна наука збагачується різноманітними життєвими фактами, пізнає нові проблеми, аспекти буття соціуму, інтегруючи їх у загальну парадигму своїх досліджень. З переходом […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – 5.1. Загальна характеристика прикладної соціальної психології Прикладний аспект соціальної психології полягає в застосуванні принципів, методології, теоретичних соціально-психологічних знань для розв’язання конкретних практичних завдань у політиці, економіці, сфері виховання, навчання та ін. Завдяки цьому впорядкованішою, науково вивіреною стає соціальна практика, а соціально-психологічна наука збагачується різноманітними життєвими фактами, пізнає нові проблеми, аспекти буття соціуму, інтегруючи їх у загальну парадигму своїх досліджень. З переходом […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Параметри, що характеризують індивіда як клена групи Для характеристики індивіда як члена групи використовують поняття “групові норми та цінності”, “групові санкції”, “групові очікування”, “статус особистості”, “позиція особистості”, “роль особистості”, “ранг особистості”. Групові норми та цінності виконують регулятивну функцію у взаємодії членів групи. Групові норми – певні правила, стандарти поведінки, вироблені групою для забезпечення спільної діяльності її членів. Іноді групові норми усвідомлюються після […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Соціалізація підлітків Соціалізація особистості у різні вікові періоди, яким відповідають етапи її розвитку і становлення, характеризується специфічними соціально-психологічними особливостями. Соціалізація підлітків Особистість підлітка – доволі складний феномен. Важливими соціально-психологічними новоутвореннями підліткового віку є особистісне самоутвердження, дорослість, потреба у спілкуванні, інтенсифікація контактів, перегляд попередніх переконань та уявлень, формування нового світогляду, засвоєння цінностей і норм підліткового середовища тощо. У […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Структура соціальної психології Соціальна психологія досліджує особливості взаємозв’язків людини з різноманітними суб’єктами соціального середовища, допомагає їй глибше пізнати себе, своє соціальне оточення, ефективно взаємодіяти з ним. Цьому сприяє властивий людині соціально-психологічний тип мислення, певний спосіб сприймання і тлумачення подій, явищ, станів, які вона може спостерігати як у собі, так і в соціумі. 1.1. Сутність, структура, функції, категорії соціальної […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Поведінка особистості і соціальна напруженість Про поведінкові вияви соціальної напруженості свідчать зростання серед людей недовіри до влади, конфліктність у суспільстві, тривожність, ажіотажний попит, погіршення демографічної ситуації, постійні стреси та дистреси тощо. Чинники, що породжують соціальну напруженість, пов’язані зі станом економіки, ефективністю влади, впливом засобів масової комунікації, опозиції та криміногенних структур. Соціальна напруженість виникає внаслідок соціальної дезадаптації, яка охоплює такі сфери […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Психоаналіз Більшість соціально-психологічних теорій розглядають особистість як індивідуальне і водночас соціально-психологічне явище. Найвідомішими серед них е психоаналіз, поведінкова школа (біхевіоризм), гуманістична психологія, екзистенціальна психологія, акмеологічний підхід, транс-акційний аналіз особистості та ін. Психоаналіз Згідно з цією теорією рушійною силою, мотивами поведінки людини в соціумі є несвідомі біологічні потяги та інстинкти. її засновник, відомий австрійський психолог і психіатр […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Метод соціометрії За його допомогою встановлюють психологічні якості людини, наявність чи відсутність певних здібностей (дидактичних, комунікативних, організаційних), навичок, умінь. Головним інструментом під час використання цього методу є тест. Тест (англ. test – проба, екзамен, випробування) – спеціально розроблені завдання і проблемні ситуації, використання яких у результаті кількісної та якісної оцінки може стати показником розвитку певних психологічних якостей, […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Метод експерименту За його допомогою встановлюють психологічні якості людини, наявність чи відсутність певних здібностей (дидактичних, комунікативних, організаційних), навичок, умінь. Головним інструментом під час використання цього методу є тест. Тест (англ. test – проба, екзамен, випробування) – спеціально розроблені завдання і проблемні ситуації, використання яких у результаті кількісної та якісної оцінки може стати показником розвитку певних психологічних якостей, […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Метод опитування Його значення та цінність зумовлена черпанням матеріалу безпосередньо з життя при спостереженні за психічною діяльністю індивідів у взаємодії з іншими, яка виявляється в їхніх рухах, діях, вчинках, висловлюваннях, оцінках. Він є одним з емпіричних методів соціально-психологічного дослідження, який виявляється в чуттєвому пізнанні явища чи досліджуваного предмета. Сутність його полягає в систематичному і цілеспрямованому сприйманні, фіксації […]...
- Соціальна психологія – Орбан-Лембрик Л. Б. – Метод спостереження Його значення та цінність зумовлена черпанням матеріалу безпосередньо з життя при спостереженні за психічною діяльністю індивідів у взаємодії з іншими, яка виявляється в їхніх рухах, діях, вчинках, висловлюваннях, оцінках. Він є одним з емпіричних методів соціально-психологічного дослідження, який виявляється в чуттєвому пізнанні явища чи досліджуваного предмета. Сутність його полягає в систематичному і цілеспрямованому сприйманні, фіксації […]...