Педагогіка вищої школи – Курлянд З. Н. – ВСТУП
Науково-технічний прогрес, безсумнівно, зумовлює подальше зростання значущості загальної освіченості будь-якої нації, ролі вищої освіти в суспільстві. Найбільш видатні досягнення в економічному розвитку сучасних країн тісно пов’язані з успіхами у сфері вищої освіти.
Зміни соціальних, економічних умов життя України не обминули й систему вищої освіти, що вимагає нових підходів у вивченні й осмисленні педагогічного процесу у вищому навчальному закладі.
Педагогіка вищої школи вивчає закони і закономірності управління педагогічним процесом у вищому навчальному закладі, що покликаний відповідати кінцевій меті цієї педагогічної системи. Метою вищих навчальних закладів є підготовка спеціалістів вищої кваліфікації, здатних після здобуття відповідної освіти включитися у виробничу діяльність; вирішувати виробничі або наукові завдання і відповідати за їх вирішення. Результативність такої системи вимірюється соціальною та професійною адаптацією її випускників. Це, у свою чергу, зумовлює необхідність засвоєння майбутніми спеціалістами новітніх знань у галузі науки і техніки, ознайомлення із сучасними інформаційними технологіями, а також максимального розвитку активності та самостійності студентів.
Навчально-виховний процес у вищому навчальному закладі суттєво відрізняється від шкільного орієнтацією на оволодіння методами самостійної навчальної і науково-дослідної роботи, переходом освіти в самоосвіту, а також самостійністю регуляції студентами своєї поведінки та наявністю системи ціннісних відносин, що вже склалися.
Сучасні економічні умови поставили перед українською вищою школою значну кількість соціально-економічних проблем – невиплати заробітних плат і стипендій, збідніння бібліотечного фонду навчальної і наукової літератури, скорочення професорсько-викладацького складу, труднощі з працевлаштуванням молодих спеціалістів тощо, які також впливають на навчально-виховний процес у вищому навчальному закладі.
Пропонований навчальний посібник розкриває лише деякі проблеми педагогіки вищої школи, не претендуючи на всеохопний аналіз педагогічного процесу у вищому навчальному закладі.
Навчальний посібник призначений для викладачів вищих навчальних закладів, аспірантів, магістрів, учителів-методистів.
Авторський колектив посібника – науковці Південноукраїнського державного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського: кандидати педагогічних наук І. О. Бартєнєва (доцент кафедри педагогіки), І. М. Богданова (професор кафедри педагогіки), І. В. Бужина (доцент, докторант кафедри педагогіки), Н. І. Дідусь (доцент кафедри педагогіки); доктор філософських наук, професор кафедри філософії і соціології М. С. Дмитриева; доктор педагогічних наук, професор, завідуюча кафедри педагогіки З. Н. Курлянд; кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки І. А. Левіна; доктор педагогічних наук, професор кафедри музично-інструментальної підготовки А. Ф. Ліненко; кандидат педагогічних наук, доцоцент кафедри педагогіки М. Ф. Ломонова; кандидат економічних наук, професор В. Г. Орищенко; кандидати педагогічних наук, доценти кафедри педагогіки Т. Ю. Осипова, А. В. Семенова; доктор педагогічних наук, професор кафедри педагогіки Р. І. Хмелюк; старший викладач кафедри педагогіки (Н. А. Шевченко |; кандидати педагогічних наук Г. Х. Яворська (професор кафедри педагогіки), О. М. Яцій (доцент кафедри педагогіки); доктор педагогічних наук, професор, завідуючий кафедри педагогіки і вікової психології Одеського національного університету імені І. І. Мечнікова О. С. Цокур.
(2 votes, average: 4,00 out of 5)