Родина і суспільство взаємопов’язані. Сім’я чутливо реагує на всі структурні й функціональні зміни, що відбуваються в суспільстві, і певним чином сама впливає на суспільство. Тому необхідна постійна турбота держави і суспільства про сім’ю. Водночас
Спільна робота школи і родини грунтується на принципах гуманістичної педагогіки: пріоритетності сімейного виховання, громадянськості, демократизму, гуманізації взаємин педагогів і батьків, ретроспективності, педагогізації батьків. 1. Принцип Пріоритетності Підкреслює величезне значення сім’ї у фізичному й духовному
Під Суспільним (соціальним) вихованням розуміють виховання, яке спрямоване на забезпечення гармонії суспільних і особистих інтересів, балансу між відповідальністю суспільства перед особистістю і особистості перед суспільством шляхом безпосередніх людських відносин, а також за допомогою спеціально
Домагаючись реалізації загальної мети освіти, кожен педагог виконує у навчальному закладі професійну діяльність, обумовлену його посадою, рівнем кваліфікації, досвідом роботи тощо. Розподіл спільної діяльності на взаємопов’язані частини має назву Горизонтальний розподіл паці. У цих
Домагаючись реалізації загальної мети освіти, кожен педагог виконує у навчальному закладі професійну діяльність, обумовлену його посадою, рівнем кваліфікації, досвідом роботи тощо. Розподіл спільної діяльності на взаємопов’язані частини має назву Горизонтальний розподіл паці. У цих
Домагаючись реалізації загальної мети освіти, кожен педагог виконує у навчальному закладі професійну діяльність, обумовлену його посадою, рівнем кваліфікації, досвідом роботи тощо. Розподіл спільної діяльності на взаємопов’язані частини має назву Горизонтальний розподіл паці. У цих
Державна політика в галузі загальної середньої освіти зафіксована у законі України “Про освіту” (1991р.), зміненому і доповненому в 1996 році, Законі України “Про загальну середню освіту” (1999 р.). Організаційно-управлінським проектом державної політики в галузі
Нагадаємо, що внутрішкільне управління є діяльністю управляючої підсистеми, яка спрямована на реалізацію мети школи шляхом створення умов, необхідних для ефективного розвитку педагогічного процесу. Управління навчальним закладом здійснює директор і його заступники. їх функціональні обов’язки,
Для того, щоб усвідомити, як системний підхід допомагає керівнику загальноосвітнього навчального закладу краще зрозуміти цей заклад і більш ефективно здійснювати управління, нагадаємо спочатку, що система – це певна цілісність, що складається із взаємопов’язаних частин,
1. Поняття про процес управління 2. Функції внутрішкільного управління 2.1. Аналіз інформації 2.2. Планування 2.3. Організація 2.4. Внутрішкільний контроль 3. Прийняття рішень 1. Поняття про процес управління Нагадаємо ще раз, що латинське слово processus
1. Поняття про процес управління 2. Функції внутрішкільного управління 2.1. Аналіз інформації 2.2. Планування 2.3. Організація 2.4. Внутрішкільний контроль 3. Прийняття рішень 1. Поняття про процес управління Нагадаємо ще раз, що латинське слово processus
2.1. Аналіз інформації Аналізом інформації Називається функція управління, що спрямована на вивчення стану школи і зовнішнього середовища, що її оточує, об’єктивну оцінку результатів педагогічного процесу і вироблення на цій основі регулюючих механізмів подальшого функціонування
2.1. Аналіз інформації Аналізом інформації Називається функція управління, що спрямована на вивчення стану школи і зовнішнього середовища, що її оточує, об’єктивну оцінку результатів педагогічного процесу і вироблення на цій основі регулюючих механізмів подальшого функціонування
Плануванням Називається функція управління, що полягає у визначенні мети навчального закладу та розробці програм її досягнення. Без передбачення і плану в нашій справі працювати неможливо… . В. О. Сухомлинський Ключовим моментом у плануванні є
Під організацією Розуміють діяльність керівника школи, спрямовану на формування і регулювання структури взаємодій і відносин, яка необхідна для виконання прийнятих планів і управлінських рішень. Організаційні відносини – це взаємини між учасниками педагогічного процесу, які
Внутрішкільний контроль Є функцією управління, яка встановлює відповідність реального ходу навчально-виховного процесу загальнодержавним вимогам і планам роботи школи. Функція контролю тісно пов’язана з усіма функціями управлінського циклу. Особливо тісним є її зв’язок із функцією
Внутрішкільний контроль Є функцією управління, яка встановлює відповідність реального ходу навчально-виховного процесу загальнодержавним вимогам і планам роботи школи. Функція контролю тісно пов’язана з усіма функціями управлінського циклу. Особливо тісним є її зв’язок із функцією
1. Інновації в освіті 2. Передовий педагогічний досвід і впровадження досягнень педагогічної науки 3. Підвищення кваліфікації вчителів та їх атестація 1. Інновації в освіті Поняттям “інновація” позначають нововведення, новизну, зміну, введення чогось нового. Стосовно
1. Інновації в освіті 2. Передовий педагогічний досвід і впровадження досягнень педагогічної науки 3. Підвищення кваліфікації вчителів та їх атестація 1. Інновації в освіті Поняттям “інновація” позначають нововведення, новизну, зміну, введення чогось нового. Стосовно
Педагогічний досвід – це система педагогічних знань, умінь і навичок, способів здійснення творчої педагогічної діяльності, емоційно-ціннісних ставлень, здобутих у процесі практичної навчально-виховної роботи. Педагогічний досвід може бути масовим і передовим. Передовий педагогічний досвід формується
Професійна підготовка вчителя не закінчується у стінах педагогічного навчального закладу. Вона продовжується протягом усієї професійної діяльності педагога. Відповідно до планів підвищення кваліфікації педагоги проходять спеціальне навчання в Інститутах підвищення кваліфікації педпрацівників, інститутах післядипломної освіти