Педагогіка – Фіцула М. М. – Статеве виховання і підготовка до сімейного життя

Актуальність статевого виховання учнівської молоді в сучасній школі зумовлена прискореним статевим розвитком школярів (акселерація), недостатнім рівнем обізнаності неповнолітніх у статевій сфері, статевою розпустою певної частини неповнолітніх, проституцією та злочинністю на статевій основі, поширенням порнографії,

Педагогіка – Фіцула М. М. – Виховання свідомої дисципліни, почуття обов’язку і відповідальності

Життя вимагає від людини високої дисципліни і виконавської чіткості. У їх формуванні значна роль належить навчально-виховному процесу школи, зокрема шкільній дисципліні. Шкільна дисципліна – дотримання учнями правил поведінки в школі та за її межами,

Педагогіка – Фіцула М. М. – Правове виховання

Одним із аспектів усебічного розвитку особистості є висока правова культура. Адже не можна вважати фізично здорову людину гармонійно розвиненою, якщо вона, маючи широкі знання, добре працюючи або навчаючись, порушує закони, права. Здатність людини розуміти

Педагогіка – Фіцула М. М. – Виховання несприйнятливості до наркогенних речовин

Куріння, алкоголізм і наркоманія є дуже небезпечними хворобами, адже з ними пов’язані руйнування фізичного і морального здоров’я людини, параліч інтелектуальних сил, деградація особистості. До певного часу нікотин, алкоголь і наркотики руйнують організм людини непомітно,

Педагогіка – Фіцула М. М. – Екологічне виховання

Сучасні масштаби екологічних змін створюють реальну загрозу для життя людей, що робить украй актуальною проблему зміни ставлення людства до природи. Цій меті служить екологічне виховання. Екологічне виховання – систематична педагогічна діяльність, спрямована на розвиток

Педагогіка – Фіцула М. М. – Трудове виховання

Людина розвивається духовно й фізично тільки в праці. Без праці вона деградує. Будь-які спроби уникнути продуктивної праці зумовлюють негаразди для особистості і суспільства. З цього приводу К. Ушинський писав: “Якби люди винайшли філософський камінь,

Педагогіка – Фіцула М. М. – Продуктивна праця учнів

Спрямована вона на створення матеріальних цінностей. її організаційні форми на різних вікових етапах неоднакові. Для молодших школярів продуктивна праця поєднується з грою, передбачає використання спеціально виготовлених для дітей інструментів та обладнання. Підлітки і старші

Педагогіка – Фіцула М. М. – Суспільно корисна праця учнів

Спрямована вона на створення матеріальних цінностей. її організаційні форми на різних вікових етапах неоднакові. Для молодших школярів продуктивна праця поєднується з грою, передбачає використання спеціально виготовлених для дітей інструментів та обладнання. Підлітки і старші

Педагогіка – Фіцула М. М. – Праця учнів з побутового самообслуговування

Спрямована вона на створення матеріальних цінностей. її організаційні форми на різних вікових етапах неоднакові. Для молодших школярів продуктивна праця поєднується з грою, передбачає використання спеціально виготовлених для дітей інструментів та обладнання. Підлітки і старші

Педагогіка – Фіцула М. М. – Економічне виховання

З трудовим вихованням тісно пов’язане економічне виховання. Економічне виховання – організована педагогічна діяльність, спрямована на формування економічної культури учнів. Важливим компонентом економічної культури є економічна свідомість – знання основних законів розвитку ринкової економіки, підвищення

Педагогіка – Фіцула М. М. – Профорієнтаційна робота в школі

Завершальним етапом психологічної та практичної підготовки учнів до трудової діяльності є їх правильна професійна орієнтація. Професійна орієнтація – система навчально-виховної роботи, спрямованої на засвоєння учнями знань про соціально-економічні й психофізіологічні умови правильного вибору професії,

Педагогіка – Фіцула М. М. – Естетичне виховання учнів

Одним із чинників всебічного гармонійного розвитку особистості є її естетичне виховання. Естетичне виховання – складова частина виховного процесу, безпосередньо спрямована на формування здатності сприймати і перетворювати дійсність за законами краси в усіх сферах діяльності

Педагогіка – Фіцула М. М. – Фізичне виховання

Компонентом усебічного гармонійного розвитку особистості є фізичне виховання. Фізичне виховання – система соціально-педагогічних заходів, спрямованих на зміцнення здоров’я, загартування організму, гармонійний розвиток форм, функцій і фізичних можливостей людини, формування життєво важливих рухових навичок та

Педагогіка – Фіцула М. М. – Зміст виховання в зарубіжній школі

Цікаві шляхи вирішення окремих проблем виховання пропонує зарубіжна школа. Наприклад, американська система морального виховання спирається на суверенність людської особистості, що діє за власним добрим спонуканням. Така позиція потребує високої майстерності педагога, який повинен допомогти

Педагогіка – Фіцула М. М. – 3.4. Загальні методи виховання

Сутність методу і прийому виховання Виховання як цілеспрямований процес формування особистості здійснюється завдяки реалізації різноманітних виховних методів. Методи виховання – способи взаємопов’язаної діяльності вихователів і вихованців, спрямованої на формування у вихованців поглядів, переконань, навичок

Педагогіка – Фіцула М. М. – Сутність методу і прийому виховання

Сутність методу і прийому виховання Виховання як цілеспрямований процес формування особистості здійснюється завдяки реалізації різноманітних виховних методів. Методи виховання – способи взаємопов’язаної діяльності вихователів і вихованців, спрямованої на формування у вихованців поглядів, переконань, навичок

Педагогіка – Фіцула М. М. – Характеристика основних груп методів виховання

Сутність методу і прийому виховання Виховання як цілеспрямований процес формування особистості здійснюється завдяки реалізації різноманітних виховних методів. Методи виховання – способи взаємопов’язаної діяльності вихователів і вихованців, спрямованої на формування у вихованців поглядів, переконань, навичок

Педагогіка – Фіцула М. М. – Методи формування свідомості

Сутність методу і прийому виховання Виховання як цілеспрямований процес формування особистості здійснюється завдяки реалізації різноманітних виховних методів. Методи виховання – способи взаємопов’язаної діяльності вихователів і вихованців, спрямованої на формування у вихованців поглядів, переконань, навичок

Педагогіка – Фіцула М. М. – Методи формування суспільної поведінки

Ця група методів виховання передбачає організацію діяльності та формування досвіду суспільної поведінки. До неї належать педагогічна вимога, громадська думка, вправляння, привчання, доручення, створення виховуючих ситуацій. Педагогічна вимога Полягає цей метод в педагогічному впливі на

Педагогіка – Фіцула М. М. – Методи стимулювання діяльності та поведінки

До методів, які забезпечують регулювання, коригування і стимулювання поведінки й діяльності вихованців, належать змагання, заохочення і покарання. Змагання Грунтується воно на природній схильності дітей до здорового суперництва і самоутвердження в колективі. Виховна сила змагання

Педагогіка – Фіцула М. М. – Методи контролю та аналізу рівня вихованості

До цих методів виховання належать педагогічне спостереження, бесіда, опитування (анкетне, усне), аналіз результатів суспільно корисної роботи, виконання доручень, створення ситуацій для вивчення поведінки учнів. У практичній діяльності вчителя важливо вміти використовувати їх під час

Педагогіка – Фіцула М. М. – 3.5. Організаційні форми виховної роботи

Специфіка позакласної і позашкільної виховної роботи У вихованні учнів, розширенні й поглибленні їхніх знань, розвиткові творчих здібностей важлива роль належить спеціально організованій виховній роботі у позанавчальний час, яку називають позакласною та позашкільною. Позакласна робота

Педагогіка – Фіцула М. М. – Специфіка позакласної і позашкільної виховної роботи

Специфіка позакласної і позашкільної виховної роботи У вихованні учнів, розширенні й поглибленні їхніх знань, розвиткові творчих здібностей важлива роль належить спеціально організованій виховній роботі у позанавчальний час, яку називають позакласною та позашкільною. Позакласна робота

Педагогіка – Фіцула М. М. – Масові, групові та індивідуальні форми виховної роботи

Специфіка позакласної і позашкільної виховної роботи У вихованні учнів, розширенні й поглибленні їхніх знань, розвиткові творчих здібностей важлива роль належить спеціально організованій виховній роботі у позанавчальний час, яку називають позакласною та позашкільною. Позакласна робота

Педагогіка – Фіцула М. М. – Масові форми виховної роботи

Особливістю масових форм виховної роботи є широка участь у ній учнів. До них належать читацькі конференції, тематичні вечори, вечори запитань і відповідей, зустрічі з видатними людьми краю та ін. Читацька конференція Цей важливий засіб

Педагогіка – Фіцула М. М. – Групові форми виховної роботи

Особливістю масових форм виховної роботи є широка участь у ній учнів. До них належать читацькі конференції, тематичні вечори, вечори запитань і відповідей, зустрічі з видатними людьми краю та ін. Читацька конференція Цей важливий засіб

Педагогіка – Фіцула М. М. – Індивідуальні форми виховної роботи

Потреба індивідуального підходу зумовлена тим, що будь-який вплив на дитину переломлюється через її індивідуальні особливості, через “внутрішні умови”. Необхідною умовою успішної індивідуальної роботи є вивчення індивідуальних особливостей учнів. Щоб впливати на особистість, треба її

Педагогіка – Фіцула М. М. – Позашкільні навчально-виховні заклади

Національна доктрина розвитку освіти передбачає забезпечення її доступності у державних і комунальних позашкільних навчальних закладах; розвиток цілісної міжгалузевої системи позашкільних закладів різних типів і профілів для забезпечення розвитку здібностей і талантів обдарованих дітей та

Педагогіка – Фіцула М. М. – Участь сім’ї і громадськості в організації дозвілля школярів

Дозвілля школяра є часом вільного вибору ним занять, розваг, друзів. Проведення вільного часу і ціннісні орієнтації в сфері дозвілля свідчать про спрямованість поведінки людини. Для учнів вільним є позаурочний час, який вони можуть використати

Педагогіка – Фіцула М. М. – 3.6. Виховання учнівського колективу

Сутність, ознаки, функції, структура колективу Набуття соціального досвіду” самореалізація особистості значною мірою відбувається у процесі спілкування і взаємодії у колективі, який є важливим виховним, організуючим і регулюючим чинником. Часто взаємодія в колективі підказує дитині

Педагогіка – Фіцула М. М. – Сутність, ознаки, функції, структура колективу

Сутність, ознаки, функції, структура колективу Набуття соціального досвіду” самореалізація особистості значною мірою відбувається у процесі спілкування і взаємодії у колективі, який є важливим виховним, організуючим і регулюючим чинником. Часто взаємодія в колективі підказує дитині

Педагогіка – Фіцула М. М. – Методи згуртування учнівського колективу

Дитячий колектив, за твердженням А. Макаренка, у своєму розвитку долає декілька стадій. На першій стадії (після організаційного оформлення колективу) важливо сформулювати систему педагогічних вимог, рішучих за формою, зрозумілих за змістом, з певними елементами навіювання.

Педагогіка – Фіцула М. М. – Органи учнівського самоврядування

Учнівське самоврядування є уособленням демократичної атмосфери у школі, формою самодіяльної організації дитячого життя у ній, важливим чинником самовиховання особистості. Реалізують його органи учнівського самоврядування, котрі складаються з виборних або уповноважених осіб, яким колектив доручає

Педагогіка – Фіцула М. М. – Виховний вплив колективу

Виховний вплив колективу здійснюється в багатьох напрямах. Передусім він реалізується у колективній діяльності учнів, у якій видно успіхи та невдачі кожного вихованця, їх причини. Згуртований колектив одразу вживає необхідних заходів, схвалюючи або засуджуючи діяльність

Педагогіка – Фіцула М. М. – Колективні творчі справи

Реалізації сучасної технології особистісно орієнтованого виховання сприяє методика колективних творчих справ (КТС) – суспільно важливих справ, спрямованих на поліпшення життя колективу і навколишнього життя. її планують, готують, здійснюють і обговорюють разом вихованці і вихователі

Педагогіка – Фіцула М. М. – 3.7. Спільна виховна робота школи, сім’ї і громадськості

Завдання, зміст і методика виховання дітей в сім’ї Сім’я є природним середовищем первинної соціалізації дитини, джерелом її матеріальної та емоційної підтримки, засобом збереження і передання культурних цінностей від покоління до покоління. З появою дитини

Педагогіка – Фіцула М. М. – Завдання, зміст і методика виховання дітей в сім’ї

Завдання, зміст і методика виховання дітей в сім’ї Сім’я є природним середовищем первинної соціалізації дитини, джерелом її матеріальної та емоційної підтримки, засобом збереження і передання культурних цінностей від покоління до покоління. З появою дитини

Педагогіка – Фіцула М. М. – Шляхи підвищення педагогічних знань батьків

Ефективність навчально-виховної роботи забезпечується єдністю школи і сім’ї, якої досягають за постійної турботи школи про підвищення рівня психолого-педагогічної обізнаності, педагогічної культури батьків. “Без сім’ї ми – я маю на увазі свою школу – були

Педагогіка – Фіцула М. М. – Види і методи роботи з батьками учнів

Успішна виховна робота з дітьми неможлива без постійного співробітництва школи і сім’ї, метою якого є узгодження, координування виховних впливів. З цією метою педагоги використовують такі форми і методи роботи з батьками учнів, як відвідування

Педагогіка – Фіцула М. М. – Відвідування батьків удома

Успішна виховна робота з дітьми неможлива без постійного співробітництва школи і сім’ї, метою якого є узгодження, координування виховних впливів. З цією метою педагоги використовують такі форми і методи роботи з батьками учнів, як відвідування

Педагогіка – Фіцула М. М. – Запрошення батьків до школи

Успішна виховна робота з дітьми неможлива без постійного співробітництва школи і сім’ї, метою якого є узгодження, координування виховних впливів. З цією метою педагоги використовують такі форми і методи роботи з батьками учнів, як відвідування

Педагогіка – Фіцула М. М. – День відкритих дверей у школі

Цей вид роботи потребує єдності школи, батьків, учнів, сприяє згуртуванню шкільного колективу. Цього дня у школі проводять батьківські збори, лекції, консультації, екскурсії по школі, організовують виставки, вечори, читацькі конференції. В одних школах день відкритих

Педагогіка – Фіцула М. М. – Класні батьківські збори

Цей вид роботи потребує єдності школи, батьків, учнів, сприяє згуртуванню шкільного колективу. Цього дня у школі проводять батьківські збори, лекції, консультації, екскурсії по школі, організовують виставки, вечори, читацькі конференції. В одних школах день відкритих

Педагогіка – Фіцула М. М. – Залучення громадськості до виховання дітей. Церква і виховання підростаючого покоління

Підростаюче покоління мають оточувати атмосфера поваги до моральних норм поведінки, щоб діти бачили нетерпиме ставлення до їх порушників. Цього досягають за умови, що у виховному процесі в школі, крім педагогів, беруть участь батьки, громадські

Педагогіка – Фіцула М. М. – Дитячі та юнацькі організації

В останні десятиліття на принципово нових засадах стала працювати піонерська організація, виникли такі дитячі та юнацькі організації, як “Пласт”, “Сокільський доріст”, “Курінь” та ін. “Пласт” – складова світового скаутського руху, ідейним засадам і організаційним

Педагогіка – Фіцула М. М. – 3.8. Робота класного керівника

Завдання і функції класного керівника Повсякденне керівництво навчально-виховною роботою в класі здійснює класний керівник, призначений адміністрацією школи з числа вчителів, що викладають у ньому. Він повинен забезпечити розв’язання таких завдань: виховання в учнів культури

Педагогіка – Фіцула М. М. – Завдання і функції класного керівника

Завдання і функції класного керівника Повсякденне керівництво навчально-виховною роботою в класі здійснює класний керівник, призначений адміністрацією школи з числа вчителів, що викладають у ньому. Він повинен забезпечити розв’язання таких завдань: виховання в учнів культури

Педагогіка – Фіцула М. М. – Планування роботи класного керівника

Успішна діяльність класного керівника можлива лише за умови чіткого планування виховної роботи в класі, яке допомагає визначити цілісну виховну систему, проектувати розвиток усього колективу класу й окремих учнів. План роботи класного керівника – науково

Педагогіка – Фіцула М. М. – Вимоги до сучасного класного керівника

Виконання завдань, функцій, реалізація змісту виховної роботи з класом вимагає від класного керівника необхідного рівня підготовки. Професіограма (перелік науково обгрунтованих вимог) класного керівника включає такі компоненти: 1. Якості та властивості особистості: громадська та моральна

Педагогіка – Фіцула М. М. – 4. Школознавство

4.1. Наукові засади внутрішкільного управління Принципи управління освітою Важливим розділом педагогіки є школознавство, яке охоплює принципи управління та керівництва школою, діяльність органів народної освіти, організацію обліку, звітності та ін. Школознавство – галузь педагогічної науки,