Етика – Вознюк Н. М. – Список використаної літератури
1. Аврелий Марк. Наедине с собой. Размышления. – М.: Мысль, 1914. – 220 с.
2. Азаров Ю. Не может быть альтернативы всестороннему развитию личности как цели воспитания // Высшая школа, 1999. – № 3. 9-13 с.
3. Азимова Р. Д. Нравственное сознание личности. – Баку: Элм, 1987. – 115 с.
4. Алъбуханова-Славская К. Н. Деятельность и психология личности. – М.: Наука, 1996. – 334 с.
5. Амонашвили Ш. А. Как живете дети? – М.: Наука, 1986. – 227 с.
6. Ананьев Б. Г. К постановке проблемы развития детского самосознания // Избранные психологические труды: В 3 т. – М.:Педагогика, 1995. – Т. 2.
7. Андреева В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности: Основы педагогики творчества. – Казань: КГУ, 1998. – 10 с.
8. Андрющенко М. Л. Понятие эффективности и его философский смысл: философские и социологические исследования // Вопросы философии. – 1971. № 3. – С. 11.
9. Анисимов С. Ф. Мораль и поведение. – М.: Мысль, 1979. – 141 с.
10. Аристотель. Никомахова этика. Соч.: В 4 т. – М.: Мысль, 1983. – Т. 4. – 321 с.
11. Асмолов А. Г. Психология индивидуальности, – М.: Изд-во Москов. ун-та, 1994. – 117 с.
12. Асмолов А. Г. Слагаемые воспитания: взгляд психолога // Высшая школа. – 1995. – № 3. – 12 с.
13. Бабанский Ю. К. Победоносцев Г. П. Комплексный подход к воспитанию школьников. – М.: Педагогика, 1980. – 13 с.
14. Бабанский Ю. К. Оптимизация воспитательного процесса. – М.: Наука, 1982. – 130 с.
15. Байярд Роберт Т., Байярд Джим. Ваш беспокойный подросток. – М.: Просвещение, 1991. – 142 с.
16. Бандзеладзе Г. Д. О понятии человеческого достоинства. Тбилиси: Мецниереба, 1998. – 172 с.
17. Батишев Г. С. Самознание человека как культурно-созидательного существа. – М.: Наука, 1994. – 207 с.
18. Бебешкина И. Э. Структура личности (методологический анализ). – К.: Наук, думка, 1986. – 113 с.
19. Бегей В. М. Управління загальноосвітньою школою на демократичних засадах. – Львів, 1995. – 27 с.
20. Бекон Ф. Великое восстановление наук. Соч.: В 2 т. – М.: Мысль, 1971. – Т. 1. – 546 с.
21. Бердяев Н. А. О вечном и новом человеке // Учительская газета. – 1990. – № 27.
22. Берне Р. Развитие “Я”-концепции и воспитание. – М.: Прогресс, 1996. – 422 с.
23. Беспалъко В. П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989.
24. Бех І. Д. Моральність особистості: стратегія становлення. – К., 1991. – 167 с.
25. Библер В. С. Культура. Мораль. Современность. – М.: Знание, 1961. – 24 с.
26. Білоусова В. О. Теорія і методика гуманізації відносин старшокласників в позаурочній діяльності. – К., 1997. – 97 с
27. Бим-Бад В. М. и др. Мудрость воспитания: Кн. для учителей. М: Педагогика, 1998. – 117 с.
28. Биттинас Б. Структура процесса воспитания (методологический аспект). – Каунас: Просвещение, 1994. – 113 с.
29. Блюмкин В. А. Моральные качества личности. – Воронеж: Издво Воронеж. ун-та, 1996. – 137 с.
30. Блюмкин В. А. О нравственной деятельности. – М.: Знание, 1977. – 86 с.
31. Бобнева М. И. Социальные нормы и регуляция поведения. – М.: Наука, 1990. – 311 с.
32. Богданова О. С, Черепкова С. В. Нравственное воспитание старшеклассников: Кн. для учителя, – М.: Просвещение, 1998. – 227 с.
33. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1968. – 207 с.
34. Бондарчук О. І. Практична педагогіка виховання: Посібник з теорії та методики виховання. – Івано-Франківськ: Плай, 2000. – 218 с.
35. Бойко А. М. Оновлена парадигма виховання. – К.: Либідь, 1997. – 91 с.
36. Валлон А. Психическое развитие ребенка. – М.: Просвещение, 1987. – 119 с.
37. Василенко В. А. Мораль и общественная практика. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1995. – 175 с.
38. Ващенко Б. Виховний ідеал. – Полтава: ПДГУ, 1992. – 190 с.
39. Выготский Л. С. Проблемы развития психики. Собр. соч.: В 6 т. – М.: Педагогика, 1995. – Т. 3. – 366 с.
40. Вірковський А. В. Формування гуманістичного ідеалу в позанавчаль-ній діяльності. Автореф. дис… канд. пед. наук. – К., 2002. 20 с.
41. Галич А. Й. Картина человека. Опыт наставительного чтения о предметах самосознания для всех образованных сословий. – СПб, 1834. – 677 с.
42. Ганжин В. Т. Этика и формирование нравственности. – М.: Знание, 1975. – 164 с.
43. Гарнцев М. А. Проблема самосознания в западноевропейской философии. – М.: Изд-во МГУ, 1999. – 215 с.
44. Гегель Г. В. Лекции с истории философии. Книга вторая. Полное собр. в 16 т. М.-Л., 1932. – Т. 10.
45. Гегель Г.-В.-Ф. Наука логики. Энциклопедия философских наук. – М., 1975. Т. 1.
46. Гегель Г.-В.-Ф. Субъективная логика или учение о понятий. Наука логики. – М.: Мысль, 1972. – Т. 3.
47. Гегель Г.-В.-Ф. Философия духа. Энциклопедия философских наук. – М.: Мысль. – 1975. – Т. 2.
48. Гегель Г.-В.-Ф. Работы разных лет. Соч.: В 2 т. – М.: Мысль, 1970. – Т. 2. – 190 с.
49. Гельвеций К. А. Соч.: В 2 т. – Т. 1. – М., 1974.
50. Головенко В., Пашков М. Збірник матеріалів про молодіжні об’єднання України. – К.: Освіта, 1991. – с. 71.
51. Гумницкий Г. Н. Нравственный поступок и его оценка. – М.: Знание, 1976. – с. 67.
52. Гумницкий Г. Н. Основные проблемы теории морали. – Иваново: Изд-во Ивановск. пед. ун-та, 1982. – 43 с.
53. Гусейнов А. А. Социальная природа нравственности. – М.: Изд-во МГУ, 1984. – 30 с.
54. Гуслакова Н. І. Ідеали і ціннісні орієнтації сучасних підлітків. Рідна школа, 1997. – № 8. – С 17.
55. Декарт Р. Страсти души. // Избр. произв. – М.: Госполитиздат, 1950. – 217 с.
56. Дем Т. Класний керівник: досвід, проблеми, пошуки. Рівне, РДШ, 1997. – 83 с.
57. Державна національна програма “Освіта” (Україна в XXI ст.), К.: Райдуга, 1996. – 97 с.
58. Дерябин В. С. Психология личности и высшая нервная деятельность. – Л.: Наука, 1986. – 417 с.
59. Джафарли Т. М. Что делает нас людьми. – Мысль, 1987. – 186 с.
60. Дистервег А. Избранные педагогические произведения. – М.: Учпедгиз, 1956. – 211 с.
61. Донцов А. И. Самовоспитание личности. Философско-этические проблемы. – М.: Просвещение, – 198-1. – 179 с.
62. Донченко Е. Л., Титаренко Т. М. Личность: конфликт, гармония. – М.: Просвещение, – 1994. – 219 с.
63. Дробницкий О. Т. Проблемы нравственности. – М.: Наука, 1987. – 333 с.
64. Дубко Е. Л. Природа морального конфлікту. – К.: Наук. думка, 1985. – 214 с.
65. Духнович О. В. Народна педагогіка. – К.: Наук, думка, 1991. – 197 с.
66. Дубко Е. Л. Природа морального конфлікту. – К.: Наук, думка, 1989. – 244 с.
67. Дьюі Джон. Моральні принципи в освіті: Пер. з англ. – Л.: Освіта, літопис. – 2001. – 201 с.
68. Дюркгейм Е. Соціологія і соціальні науки // Філос. і соціол. думка, 1992. – № 5. – С 17.
69. Закони України. Верховна Рада України. Інститут Законодавства. – К., 1996.
70. Замышкин Ю. А. Личность в современной Америке. – М.: Мысль, 1980. – 197 с.
71. Зюбин Л. М. Психология воспитания: Метод. пособие. – М.: Высшая шк., 1991. – 278 с.
72. Зосимовский А. В. Диагностика моральной воспитанности. – М.: Мысль, 1973. – 179 с.
73. Зотов Н. Д. Личность как субъект нравственной активности: природа и становление. – Томск: Изд-во. Томск. ун-та, – 1996. 143 с.
74. Зязюн Т. А. Мотивації і мотиви людської поведінки. // Рідна школа, 1996. – № 6. – С 14.
75. Зязюн І. А. Основи педагогічної майстерності. – К.: Наук, думка, 1987. – 209 с.
76. Зязюн І. А. Педагогіка добра: ідеали і реалії // Наук.-метод. посібник. – К.: МАУП. – 2000. – 312 с.
77. Иванов В. П. Человеческая деятельность – познание, искусство. – К.: Наук. думка, 1987. – 193 с.
78. Гнатенко П. Р., Руденко Ю. Р. Національна система виховання – спроба концепції. – К.: Наук. думка, 1987. – 209 с.
79. Кант И. Метафизика нравов // Соч.: В 6 т. – М.: Мысль, 1964. – т. 3. – 117 с.
80. Каптерев П. Ф. Задачи и основы семейного воспитания // Умом и сердцем: Мысль о воспитании. М.: Педагогика, 1986.
81. Карнегі Д. Як здобувати друзів і впливати на людей: Пер. з англ. – К.: Молодь, 1990. – 219 с.
82. Карпенчук С. К. Теорія і методика виховання. – К.: Вища шк. – 1996. – 307 с.
83. Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе // Анализ зарубежного опыта. – М.: Знание, 1989. – 219 с.
81. Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе // Анализ зарубежного опыта. – М.: Знание, 1989. – 73 с.
85. Кленская Й. С. Беседы о смысле жизни. – М.: Просвещение, 1989. – 217 с.
86. Ковалев А. Г. Воспитание и самовоспитание. – М.: Мысль, 1997. – 213 с.
87. Коган Л. Н. Человек и его судьба. – М.: Мысль, 1997. – 175 с.
88. Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения. – М., 1955. – 117 с.
89. Коменский Я. А. Человек: психология. – М.: Просвещение, 1989. – 203 с.
90. Коменский Я. А. Об искуссном пользовании книгами – первейшим инструментом развития природных дарований: Пер. с лат. // Избр. пед. соч.: В 2 т. – М., 1982. – Т. 2. – 170 с.
91. Комплексний план заходів щодо розвитку загальної середньої освіти в 1999-2012 рр. // Інформ. збірник Міністерства освіти України. – К.: Освіта, 1999. – 119 с.
92. Концепція виховання дітей та молоді в національній системі освіти // Інформ. збірник Міністерства освіти України. – К.: Освіта, 1996. – С 23.
93. Концепція національного виховання // Інформ. збірник Міносвіти. – К.: Освіта, 1995. – 25 с.
94. Концепція сучасного українського виховання // Інформ. збірник Міносвіти України. – К.: Освіта. – 1996. – С 24-25.
95. Кон И. Моральное сознание личности и регулятивные механизмы культуры. Социальная психология личности. – М.: Наука, 1979. – С. 85-113.
96. Кон И. С. В поисках себя. Личность и ее самоопределение. – М.: Политиздат, 1990. – 207 с.
97. Кон И. С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. – М.: Политиздат, 1996. – 191 с.
98. Кон И. С. Открытие “Я”. – М.: Политиздат, 1998. – 37 с.
99. Кононенко С. В. Особливості роботи вихователя в умовах реабілітаційного центру: Дис. … канд. пед. наук. – К., 2002. – 209 с.
100. Конституція України. – К.: Верховна Рада України, Інститут законодавства, 1996.
101. Коротов В. М. Методика воспитательного процесса. Лекции по педагогике. – М.: Просвещение, 1969. – 397 с.
102. КорчакЯ. Как любить детей. – Минск: Вышэйшая шк., 1986. – 243 с.
103. Корчак Я. Избранные педагогические произведения. – М.: Педагогика, 1979. – 474 с.
104. Кочетов А. Й. Как заниматься самовоспитанием. – Минск: Вышэй-шая шк., 1986. – 276 с.
105. Крейтсберг П. У. Понятие целей обучения // Проблемы конкретизации целей обучения и воспитания. – Тарту, 1982.
106. Кропоткин П. А. Этика. Избр. труды. – М.: Политиздат, 1991. – 273 с.
107. Кузь В. Т., Руденко Ю. Д. Основи національного виховання: концептуальні положення. – К.: Наук, думка, 1993. – 143 с.
108. Лебідь В. Національні цінності у виховному процесі загальноосвітньої школи (теоретико-методичний аспект). – Дис. . канд. пед. наук. – К., 2002. – 203 с.
109. Леви В. Я. Искусство быть собой. – М.: Мысль, 1985. – 203 с.
110. Локк Дж. Опыт о человеческом разуме // Избр. филос. произв.: В 2 т. – М.: Соцэкгиз, 1960 – Т. 1. – 734 с.
111. Ламетри Ж. О. Анти-Сенека, или размышления о счастье // Соч. – М., 1975. – С. 201-207.
112. Лук А. Н. Эмоции и чувства. – М.: Знание, 1982-87 с.
113. Макаренко А. С. Лекции о воспитании детей // Соч.: В 5 т. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. – Т. 4. – 113 с.
114. Макаренко А. С. Дисциплина, режим, наказание и вознаграждение // Соч.: В 5 т. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1951. – Т. 5. – 119 с.
115. Макаренко А. С. Книга для батьків. – К.: Рад. шк., 1980. -114 с.
116. Макаренко А. С. Методика виховної роботи. – К.: Рад. шк., 1990. – 117 с.
117. Макаренко А. С. Методика организации воспитательного процесса // Соч.: В 5 т. – М.: Изд. АПН РСФСР, 1951. – Т. 5. – 207 с.
118. Макаренко А. С. Педагогика индивидуального действия // Соч.: В 5 т. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1951. – Т. 5. – 309 с.
119. Макаренко А. С. Цель воспитания // Соч.: В 7 т. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1951. – т. 5-355 с.
120. Маштелер О. В. Педагогіка і освітня діяльність О. В. Духовнича / За ред. О. Р. Мазуркевича. – К.: Рад. шк., 1966. – 313 с.
121. Международный ежегодник по технологии образования и обучения, 1978/79. – Лондон, Нью-Йорк, 1978. – с. 258.
122. Мердок А. Черный принц // Иностранная литература. 1984. -№ 9. – С. 128.
123. Меренков А. В. Личность: формирование потребности в нравственном развитии. – Красноярск: Изд-во Красноярск, ун-та. – 1991. -199 с.
124. Меренков А. В. Методология этических исследований. – М.: Наука, 1991. – 370 с.
125. Методика воспитательной работы / Под ред. Л. Й. Рувинского. – М.: Просвещение, 1989. – 319 с.
126. Мильте А. А. Гармония и дисгармония личности. Филос.-этич. очерк.: Пер. с латыш. – М.: Политиздат, 1990. – 176 с.
127. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка, – К.: Вища шк., 1999. – 111 с. 128. Момдырев Н. Й. Методика воспитательной работы в школе. М.: Просвещение, 1989. – 213 с.
129. Монахов И. И. Об учете результатов воспитания школьников. – М. Просвещение, 1978. – 198 с.
130. Момов В. Человек. Мораль. Воспитание /Теоретико-методологические проблемы/ – М.: Прогресс, 1985. – 117 с.
131. Мудрик А. В. Время поисков и решений или старшоклассникам о них самих: Кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 1990. – 317 с.
132.Мудрик А. В. Общение как фактор воспитания школьников. – М.: Просвещение, 1997. – 212 с.
133. Мур Дж. Принципы этики. – М.: Прогресс, 1984. – 196 с.
134. Новиков В. М. Нравственная жизнь человека: искания, позиции, поступки. – М.: Мысль, 1982. – 204 с.
135. Основи національного виховання: Концептуальні положення / B. Г. Кузь, Ю. Д. Руденко та ін. – К.: Інформ. – вид. центр “Київ”, 1993. – Ч. 1.
136. Охрімчук Р. М. Криза орієнтації // К.: Рідна школа, 1998. – № 4. – C. 19.
137. Павлов И. Л. Ответ физиолога психологам // Полн. собр. соч. Изд. 2-е, доп. – М.-Л.: Изд-во АН СССР, 1951. – т. 3, кн. 2. -117 с.
138. Палатна О. М. Чи вміємо ми спілкуватись // Рідна школа, 1997. – № 7. – С 13.
139. Паршин Б. А. Основы социально-психологической теории. – М: Просвещение, 1989. – 117 с.
140. Петровский А. В. Быть личностью. – М.: Педагогика, 1990. -197. с.
141. Петровский А. В. Что мы знаєм, а чего не знаем о себе? – М.: Педагогика, 1988. – 207 с.
142. Платон. Диалоги. – М., 1986. – 476 с.
143. Попов Б. Н. Взаимосвязь категорий счастья и смысла жизни. М: Наука, 1986. – 307 с.
144. Попов Б. Н. Рациональное и эмоциональное в морали. – М.: Изд-во МГУ, 1993. – 155 с.
145. Психология: Словарь / Под общ. ред. Н. В. Петровского, М. Г. Яро-шевского. – М.: Политиздат, 1990. – 307 с.
146. Резвицкий И. И. Личность. Индивидуальность. Общество: проблема индивидуализации и ее социально-философский смысл. М.: Политиздат, 1997. – 307 с.
147. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. – М.: Мысль. 1995. – 117 с.
148. Роджерс К. Становление человека. – М.: Мысль, – 1997. – 209 с.
149. Рубинштейн С. Л. Основи загальної психології. – М.: Просвещение, – 1976.
150. Рувинский Л. И. Самовоспитание личности. – М.: Мысль, – 1994. – 140 с.
151. Рувинский Л. И., Хохлов С. И. Как воспитать волю и характер. – М.: Просвещение, 1986. – 207 с.
152. Сартр Ж. П. Очерки психологии эмоций // Психология эмоций. Тексты. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1994. – 301 с.
153. Сафин В. Ф. Психология самоопределения личности. – Свердловск: Изд. Св. пед. ин-та, 1996. – 190 с.
154. Сафронов В. В., Дорохова А. Н. Мир человека. – М.: Мысль, 1985. – С. 206.
155. Соколов В. М. Социология нравственного развития личности. – М.: Политиздат, – 1985. – 197 с.
156. Сорока-Росинский В. Н. Сочинения. – М.: Педагогика, 1991. 203 с.
157. Сохань Л. В., Ермакова І. Г. Психологія і педагогіка життєтворчос-ті. – К.: Либідь, 1996. – 407 с.
158. Соціально-педагогічна роль класного керівника в умовах гуманізації загальноосвітньої школи // Збірник наук.-метод, статей. – К.: Освіта, 1992. – 211 с.
159. Спиноза Б. Этика // Избр. произв.: В 2 т. – М.: Госполитиздат, 1957. – т. 1. – 197 с.
160. Стельмахович М. Українська народна педагогіка. – К.: Либідь, 1997. – 113 с.
161. Столяров А. А. Структура морали и личности. – М.: Мысль, 1987. – 175 с.
162. Столяров А. Л. Феномен совести в античном и средневековом сознании. // Историко-философ. ежегодн. – М.: Наука, 1986. – С. 19.
163. Столярчук Л. И. Полоролевая социализация школьников: теория и практика воспитания. – Волгоград: Перемена, – 1999. – 274 с.
164. Сухомлинский В. А. Воспитание и самовоспитание // Сов. педагогика. – 1965. – № 1. – С. 24.
165. Сухомлинский В. А. Как воспитать настоящего человека. – К.: Рад. шк., – 1975. – 236 с.
166. Сухомлинский В. А. Рождение гражданина. – М.: Молодая гвардия,
1971. – с. 348.
167. Сухомлинсъкий В. О. Виховання почуттів // Твори: В 5 т. – К.: Рад. шк., 1977. – 122 с.
168. Сухомлинсъкий В. О. Рідне слово // Вибр. твори: В 5 т. – К.: Рад. шк., – 1976. – Т. 3. – 219 с.
169. Сухомлинсъкий В. О. Сто порад учителю. Твори: В 5 т. – К.: Рад. шк. І979. – Т. 2. – С. 170, 180-190.
170. Сухомлинсъка О. В. Морально-духовний розвиток особистості в сучасних умовах (теоретико-методологічні проблеми виховання дітей та учнівської молоді) // 36. наук. праць. – К.: 2000. – № 2.
171. Тарасенко В. Социальные потребности личности: формирование, удовлетворение, развитие. – Наук. думка, 1982. – 307 с.
172. Толстой Л. Н. Полн. собр. соч. – Т. 41. – 590 с.
173. Туган-Барановский И. Философская энциклопедия. – М.: Лазерный диск, – 2001.
174. Тугаринов В. П. Философия сознания /современные вопросы/. – М.: Мысль, 1971. – 189 с.
175. Ушинський К. Д. Три елементи школи // Твори: В 6 т. – К.: Рад. шк., 1954. – Т. 1. – 117 с.
176. Ушинський К. Д. Людина як предмет виховання. Спроба педагогічних антропологів. // Твори: В 6 т. – К.: Рад. шк., 1952. – Т. 1. Передмова – с 230.
177. Ушинский К. Д. О народности в общественном воспитании // Пед. соч.: В 6 т. – М.: Педагогика, 1988. – Т. 1. – 237 с.
178. Ушинський К. Д. Про користь педагогічної літератури // Твори: В 6 т. – К: Рад. шк., 1964. – Т. 1. – 209 с.
179. Ушинський К. Д. Рідне слово // Твори. В 6 т. – К.: Рад. шк., 1954. – Т. 1. – 207 с.
180. Фейербах Л. Избранные философские сочинения. – Т. 2. – 640 с.
181. Фихте И. Г. Основа общего наукоучения // Фихте И. Г. Соч.: В 2 т. СПб., 1993. – Т. 1 – с. 73, 121-122.
182. Френе С. Избр. пед. соч.: Пер. з фр. – М.: Прогресс, 1990. – 148 с.
183. Цешкова О. Т. Нравственная целостность личности. – М.: Наука, – 1998. – 203 с.
184. Циба В. Т. Соціологія особистості: системний підхід (соціально-психологічний аналіз): Навч. посібник // Міжрегіональна академія управ. персоналом. – К.: МАУП, – 2000. – 207 с.
185. Чернышевский Н. И. Полн. собр. соч.: В 15 т. – Т. 11. – М., 1951. – 230 с.
186. Шеллинг Ф.-В.-Й. Философские исследования о сущности человеческой свободы и связанных с ней предметов // Шеллинг Ф.-В.-Й. Соч.: в 2 т. – М., 1989. – Т. 2. – 121 с.
187. Шибутани Т. Социальная психология. – М.: Просвещение, 1989. – 390 с.
188. Шилова М. Л. Изучение воспитанности школьников. – М.: Просвещение, 1982. – 107 с.
189. Шкуро Й. П. Нравственное воспитание личности. – М., Просвещение, 1996. – 199 с.
190. Шорибура І. М. Соціалізація старшокласників у процесі вивчення гуманітарних предметів. Автореф. дис. . канд. пед. наук. – К., 2001. – 190 с.
191. Юнг К. Проблемы души нашего времени. – М.: Просвещение, 1994. – 271 с.
192. Юсов Б. П. Стратегия взаимодействия искусств у воспитании школьников: новая парадигма // Взаимодействие искусств. – Астрахань: Ин-т усо-верш. учителей, 1997. – 117 с.
193. Якубсон Я. Г. Союз этики и педагогики в воспитании личности. – М.: Мысль, – 1989. – 179 с.
194. Янів В. Українська вдача і наш виховний ідеал. – Мюнхен-Терно-піль, 1992. – 129 с.
195. Яновская М. Г. Эмоциональные аспекты нравственного воспитания. – М.: Просвещение, 1996. – 204 с.
196. Яремчук В. Д. Національні проблеми загальноосвітньої школи України: історія і сучасність. – К.: Либідь, 1993. – 230 с.
197. Ярмаченко М. Д. Педагогіка. – К., 289 с.
198. Яшук Т. П. Формування життєвої компетентності особистості у старшокласників загальноосвітніх шкіл України. – Дис. . канд. пед. наук. – К., 2002. – 197 с.